魯教版高三語文必修五《讀伊索寓言》優秀教案

　　高三語文必修五魯教版教材中，錢鐘書先生在他的《讀〈伊索寓言〉》一文中,對讀者熟悉的九個寓言故事做了新的解讀，下面是學習啦小編給大家帶來的魯教版高三語文必修五《讀伊索寓言》優秀教案，希望對你有幫助。

　　高三語文必修五《讀伊索寓言》教案

　　[教學目的]

　　1、 在反復研讀的基礎上，理解文章主旨。

　　2、 培養學生自主發現、研究、探討問題的能力。

　　3、 認真揣摩、理解重點段落、語句，理解其深層含義。

　　4、 培養學生發散思維的能力。

　　[教學重點]

　　1、 探討中心意思。

　　2、 理解難句含義。

　　[教學設想]

　　1、 方法構想：

　　★ 做好預習，引導學生課外讀《伊索寓言》，激起學習本課的興趣。

　　★ 鼓勵發散思維，采用研討式，通過集體討論理解文章的句子和主旨。

　　★ 學習時，可先整體把握，再抓住重點內容評析學習。

　　2、 課時安排：二課時。

　　★ 第一課時，整體把握，了解文章基本內容及結構框架，探討作者對九則寓言的評語。

　　★ 第二課時，重點段落語句的探討分析，深刻理解文章主旨，完成相關練習。

　　第一課時

　　一、情景導入：

　　你讀過《伊索寓言》嗎?從談看法入手。

　　人常說，仁者見仁，智者見智。你是怎么理解那些寓言的?錢鐘書先生也讀過《伊索寓言》，他寫了 一篇見解深刻的讀后感。大家想讀一讀嗎?

　　二、讀前提示：

　　1、 關于作者錢鐘書：閱讀圈劃“附錄”材料。

　　2、 關于寓言及《伊索寓言》：

　　[小黑板]提示：(1)寓言是一種帶有勸諭性的小故事。(2)《伊索寓言》，相傳為公元前6世紀古希臘的伊索編，共有寓言故事350余篇。

　　[提供] 《伊索寓言》樣本。

　　三、速讀課文，整體把握：

　　1、 提示：文章比較艱澀難懂，但全文思路清晰，請在預習的基礎上，把握文章框架。

　　2、 點撥并明確：文章有兩大塊內容，可分為三部分。

　　四、研討作者對九則寓言的“評語”：

　　1、 學習步驟說明：閱讀---思考---討論---明確

　　2、 研討問題設計：

　　Ⅰ 哪些寓言諷刺了社會上某類人的劣根性?具體 說明諷刺了什么。

　　[明確：1、2、3、4、9 結合社會現實說明。

　　Ⅱ 哪些寓言揭露了社會上的一些現象?

　　[明確：5、6、7、8 聯系社會現象討論說明。

　　Ⅲ 作者對每則寓言的看法和態度是不一樣的，哪些是從寓言引申的，哪些是直接反對的?

　　[明確： 引申 ---2、3、4、5、8

　　反對 ---1、6、7、9

　　3、 小結：

　　作家很善于透過表面挖掘出事物的新意來，常常 言人所未言，見人所未見，這便是發散思維。文章所揭示的社會人事現象，值得我們深思。

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