魯教版高三語文必修五《讀伊索寓言》優秀教案(2)
五、當堂訓練：
A級：①練習一 1、2、3、4、5、6
?、谀男?ldquo;看法”對你印象最深?說說理由。
B級：練習一 1、2、3、4
分組討論，采用搶答式。
六、課下作業：
1、 將第一題整理到課本上。
2、 完成練習四。
第二課時
一、自然引入：略
二、重點段落閱讀，分析疑難語句：
(一)、重點閱讀文章第一、二、三段：
1、 學生閱讀。
2、 分析討論：
?、?作者將“比我們年輕的人”，分為哪兩類?你是怎么認為的?
② 第二段打了一個什么比喻?作者有何“感想”?
③ 你怎么理解讀《伊索寓言》后的那“三重安慰”?作者想“糾正”什么?
3、 思考點撥：
人類歷史： 古代 現代
比
喻
人的一生 ： 小孩子 老頭子
[幼稚] [昔) [成熟](今)
4、理解明確。
三、重點閱讀文章最后一段：
1、 學生研讀課文。教師巡回指導。
2、 思考以下問題(由學生提出)：
A、找出表達作者觀點的語句(這是解讀本文的鑰匙)，并認真分析。
[明確]我認為寓言要不得，因為它把純樸的小孩教得愈簡單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報，也像在禽獸中間一樣公平清楚，長大了就會碰壁上當。
B、錢鐘書和盧梭二人都認為兒童不宜讀《伊索寓言》，但觀點是不 同的，不同在哪里?
錢：認為愈簡單，長大了易碰壁。
盧：把純樸的小孩教復雜了。
C、“小孩子該不該讀寓言，全看我們……”一句如何理解?
D、結尾關于“蒼蠅”句，怎樣理解?
3、 思考討論：允許有不同見解。
四、本課小結：
結合以上所學，討論并概括本文主旨。
[文章見解獨特、深刻，表達含蓄、風趣;文章通過對伊索寓言的評說，說明現在有些人狡猾得很，惡劣得很，我們頭腦要復雜一些，防止上當受騙。
五、當堂訓練：
練習題二、三。(見課本)
六、課下作業：
1、 課外閱讀幾則寓言，從不同角度理解，看有什么新的收獲。
2、 讀錢鐘書先生的《圍城》。
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