高考語文現代文閱讀題型總結
現代文閱讀是高考語文試題中所占比重較大的題目，考生需要掌握閱讀的各種題型，下面是學習啦小編給大家帶來的高考語文現代文閱讀題型，希望對你有幫助。
高考語文現代文閱讀語言修辭類題型
1.描繪類
提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?或：文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什么?
答題模式：不行。因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了+對象+效果，換了后就變成+不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈(或該詞比另一詞更切合對象的性格特征)。
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
2.結構類
提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換?為什么?
答題模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……
3.修辭類
提問方式：這句話運用了什么修辭方法?這樣寫在表達上有什么好處?
答題模式：確認修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2.比擬：給物賦予人的形態情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。答題格式：強調了+對象+特性
7.反復：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調了……突出了……
9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調，加強語氣等;
高考語文現代文閱讀布局謀篇類題型
提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?
答題思路：
1)確認指定段落(句子)在行文中的位置
1.文首：開篇點題;照應題目;總領全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設置懸念，為下文作輔墊。
2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文;呼應前文。
3.文末：點明中心;升華感情，深化主題;照應開頭，結構嚴謹;照應上文，前后呼應;畫龍點睛;言有盡而意無窮。
2)明確段落的的作用，明確答題的方向(一般從內容和結構兩個角度入手)
高考語文現代文閱讀表現手法類題型
(象征、聯想、想象、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情、人稱等):
1.藝術類
提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用?
答題模式：使用的方法+內容+效果(或作用)
2.人稱類
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變人稱?
答題模式：
第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感;
第二人稱：呼告抒情更強烈感人，便于對話(感情交流)，增強文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用;
第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。
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