高中語文《囚綠記》鑒賞
高中語文《囚綠記》鑒賞
陸蠡是散文家中的純藝術家，《囚綠記》是其代表作之一，下面是學習啦小編給大家帶來的高中語文《囚綠記》鑒賞，希望對你有幫助。
《囚綠記》鑒賞
1、物我互觀，盡顯性靈
作者只身獨處，選擇了與綠枝條對話、溝通心靈的方式排遣寂寞，所處一室雖小，而精神天地甚寬;景物本無性靈，進入作者有情的視野，便活了起來，成為“我”的朋友。景物被賦予性靈，文章即生華彩。
2、敘事有波瀾
如果只寫作者與綠枝條的“心靈絮語”而無甚變化，則流于平淡。奇妙的是文章寫出了作者心情的起伏和綠枝條的命運變化，作者始而欣喜，繼而魔念生長，囚禁綠枝條，最后放生。由尋綠、觀綠、囚綠、放綠到懷綠，五個階段較為分明，其間波瀾起伏。
3、含蓄蘊藉，深沉厚重
作者與綠枝條的命運有某些相似之處，同處一室，同被囚禁，體驗到生的歡欣、生的艱辛;時值日寇入侵，華北人民陷于水深火熱，作者是富有正義感的青年作家，國難當頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅貞不屈的浩然正氣，這也應該是作者寫作本文的直接原因，但這種心緒表現得非常隱蔽，文章之“巧”由此而來。
《囚綠記》創作背景
《囚綠記》寫于抗戰前期“祖國蒙受極大恥辱的時候”，作者陸蠡當時正在淪為孤島的上海，他懷念1939年(作本文的一年前)在北平時所住公寓窗外的一樹常春藤。作者喜歡綠色，留戀綠色，便將常春藤從窗外牽進房間囚系住它，引為綠友，但它又發現常春藤有一種決不改變的品性，固執的朝著窗外的方向，“永遠向著陽光生長”，“永遠不屈服于黑暗”。這就進一步寫出了他對綠色的愛之深和為什么愛。盧溝橋事變發生后，這就使讀者聯想到祖國山河的淪落，體味到被囚系的而枯萎，卻固執的朝著窗外陽光的常春藤，便是我們堅忍不拔的民族象征，包含著作者對民族的光明前景的信仰，也體會到作者含而不露地抒發了對破壞和毀滅生命的侵略者的抑郁憤懣之情。同時，這常春藤也象征作者本人向往光明、不屈不撓的斗爭精神和高尚品格。他在常春藤上寄寓了一個正直愛國者的情感和愿望。
《囚綠記》作者簡介
陸蠡(lǐ)(1908一1942)，不僅是中國現代著名的散文家、現代作家、革命家、翻譯家，而且是寧死不屈的抗日烈士。34歲時被日本侵略者殺害。 陸蠡 原名陸考原，學名陸圣泉，字圣泉。陸蠡是他的筆名，他的筆名還有陸敏、盧蠡等。天臺平鎮巖頭下村(一作浙江天臺)人。資質聰穎，童年即通時文，有"神童"之稱。1922年跨越初中，考入之江大學附屬高中部，初露文學創作的才華。1924年升入之江大學機械系。1927年，轉國立勞動大學工學院機械工程系，二年后畢業。他的文學成就，主要在散文方面，著作有散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》。曾翻譯俄屠格涅夫《羅亭》，英笛福的《魯濱遜漂流記》，法拉芳登的《寓言詩》和拉馬丁的《希臘神話》。
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