八年級上冊生物知識復習提綱
像生物這樣簡單的學科應該打好基礎，打好基礎離不開做好復習提綱，那么你知道八年級生物知識提綱怎么寫嗎?以下是小編給大家整理的八年級上冊生物知識復習提綱，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
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八年級上冊生物知識復習提綱
第一節 細菌和真菌的分布
1、菌落：由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2、培養細菌、真菌的方法：
(1)配制含有營養物質的培養基;(2)高溫滅菌;(3)冷卻;(4)接種，將少量細菌或真菌放在培養基上的過程。(5)培養，恒定溫度的培養箱中培養，或在室內溫暖的地方進行。
3、觀察菌落：細菌菌落比較小，多數光滑粘稠或干燥粗糙，白或黃色;
真菌菌落比細菌大幾倍或幾十倍，絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀，紅、褐、綠、黑、黃色。
從菌落的形態、大小和顏色可以大致區分細菌和真菌，以及它們的不同種類。
4、細菌和真菌的廣泛分布：土壤中、水里、空氣中及至人體及動物和某些極端環境，都可以找到細菌和真菌。細菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、有機物或有的要在無氧條件下生存(如泡菜制作)。
第二節 細菌
1、細菌的發現：17世紀后葉，荷蘭人列文.虎克制作了顯微鏡，觀察發現了細菌;法國科學家巴斯德證實細菌不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。巴斯德還發現了乳酸菌、酵母菌(真菌的一種)，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術感染的方法，后人稱他為“微生物學之父”。
2、細菌的大?。捍蠹s10億個細菌堆積起來，才有一顆小米那么大。
3、細菌的形態：球菌、桿菌、螺旋菌;單細胞，獨立生活。
4、細菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質，有的外面還有鞭毛和莢膜。
與植物不同之處：雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核(因此像細菌這樣的生物被稱為原核生物);雖有細胞壁，卻沒有葉綠體(異養)。
5、細菌的營養方式：多數細菌利用現成的有機物，把有機物分解為簡單的無機物，是生態系統的分解者。
6、細菌的生殖：靠分裂生殖在環境適宜的時候，不到半小時分裂一次。
7、細菌分布廣泛的原因：個體小，繁殖快和形成芽孢的特性。(細菌生長發育后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力，可隨風飄散，再萌發成細菌)
第三節 真菌
1、常見的真菌：香菇、木耳、銀耳;青霉(多細胞個體)、酵母菌(單細胞個體)
2、真菌的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡等，真菌的細胞里都有細胞核。
真菌和動植物都屬于真核生物。真菌細胞內也沒有葉綠體(異養)，只能利用現成的有機物生活。青霉的菌體由菌絲(直立菌絲和營養菌絲)和孢子構成;蘑菇的菌體由菌絲(吸收水分和有機物)和子實體(菌柄和菌蓋)組成。
3、真菌的生殖：孢子生殖
第四節 細菌和真菌在自然界中的作用
(1)作為分解者參與物質循環。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質的循環起重要作用
(2)引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活，從活的動植物體上吸收營養物質。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥葉銹病(注意：腳氣和細、真菌沒關系(是缺維生素B導致的)
(3)與動植物共生。共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利的現象，簡言之，互利共生。(1)如真菌與藻類共生形成地衣(2)根瘤菌與豆科植物，(3)與動物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解纖維素 (4)與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益
第五節人類對細菌和真菌的利用
1、 食品制作。即發酵原理的應用，發酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產物的過程。如:釀酒、制作饅頭和面包——酵母菌; 酸奶、泡菜——乳酸菌; 制醋——醋酸菌;制醬——霉菌
2、食品保存。腐敗原因-------細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導致;保存原理-------將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖;保存方法-------低溫保存、高溫滅菌保存(如巴氏消毒)、缺氧保存、罐藏法、脫水法、腌制法、真空包裝法、曬制煙熏法、滲透法、冷藏冷凍法、射線法、防腐劑等
3、疾病防治。主要指抗生素治病與轉基因技術生產藥品?？股厥钦婢?另外還有放線菌)產生的可殺死某些致病菌的物質。胰島素是對大腸桿菌轉基因形成治糖尿病的藥物。
4、環境保護。無氧時一些桿菌、甲烷菌可將引發污染的有機物發酵分解，產生甲烷等，而有氧時另外一些細菌(如黃桿菌)可將這些廢物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化。
初中生物重要知識點記憶口訣
顯微鏡使用要領
①對光時要“三轉”：轉換器，遮光器，反光鏡。
②尋找物象時：一看二降三反向，物象清晰調細望。
《耳的構造》口訣
耳郭、耳道成外耳，收集聲波向里傳;
鼓膜、小骨和鼓室，振動傳遞在中耳;
半規、前庭和耳蝸，感受聲波在內耳;
神經傳導聲刺激，聲音產生在大腦。
生物為什么看起來簡單學起來難
很多同學開始時喜歡生物，因為可以接觸到各種花花草草小動物，學著學著才發現不是這么回事兒。
生物學科研究范圍及廣，從生物體的基本組成，到物種的演化與分布，還有新陳代謝等生命活動，而要理解這些內容，需要大量的物理、化學、地理知識，有時候還要借助數學工具。生物學科的這種綜合性，大大增加了它的難度。即使是初中生物，一些概念諸如能量轉換器、光合作用、呼吸作用，對學生來講，也是十分難以理解的。
生物課多在初一開設，此時學生還沒有學習物理化學，感到學習生物越來越吃力吃力是正常的。一旦學習了物理化學，很多同學會發現一些生物難題迎刃而解了。另外，許多生命活動(例如血液循環、氣體交換、神經調節、遺傳變異等)非常抽象，看不見摸不著，只能想象，對學生的聯想能力提出了極大的挑戰。
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