湘教版七年級歷史下冊知識點_歷史學習方法技巧
偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創造出來。學習也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是小編給大家整理的湘教版七年級歷史下冊知識點，希望對大家有所幫助。
湘教版七年級歷史下冊知識點
燦爛的青銅文明
在原始社會末期，我國已出現青銅器，商朝是我國青銅文化的燦爛時期(特點：規模大、品種多、工藝精)，商周時代是我國歷的青銅時代。
中原地區的青銅器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青銅文化的代表有舉世聞名的“三星堆”文化。
我國還是世界上最早發明瓷器的國家。商代時“五谷”已齊備。
農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、周時代燦爛的奴隸制文明——青銅文明
春秋戰國的紛爭
一、東周的歷史分期
公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”，東周分為春秋和戰國兩個時期。春秋時期是我國奴隸社會的結束，戰國時期是我國封建社會的開始。
二、春秋爭霸
1、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
2、主要爭霸戰爭
⑴齊桓公是春秋的第一個霸主，齊桓公任用管仲改革，打著“尊王攘夷”的口號，擴充疆界，成為春秋時期的第一個霸主。
⑵城濮之戰----晉楚----退避三舍;
⑶吳越爭霸----臥薪嘗膽
3、爭霸戰爭的影響
⑴給人民帶來災難。
⑵在一定程度上促進了社會的統一。
三、戰國兼并
1、戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦
2、主要兼并戰爭
⑴桂陵之戰---魏趙---圍魏救趙
⑵馬陵之戰---齊魏---減灶誘敵
⑶長平之戰---秦趙---紙上談兵
大變革的時代
一、經濟上的大變革
1、生產工具的改進和生產力的提高
春秋時期出現的鐵農具和牛耕在戰國時期得到推廣，提高了土地的利用率和農作物產量。
2、都江堰
⑴建造﹕戰國時期秦國蜀郡太守李冰
⑵地理位置﹕長江支流岷江中游
⑶作用﹕使水患不斷的成都平原變成“天府之國”。
⑷啟示﹕是人類改造自然的杰作，體現了人與自然的相互協調。
二、政治上的大變革——各國的變法運動
1、根本原因︰鐵農具和牛耕的使用和推廣，提高了社會生產力，促進了社會經濟的發展，出現了新興的地主階級。
2、目的︰為了確立新興地主階級的統治地位，發展封建經濟。
3、性質：地主階級的.政治改革。
初一歷史下學期復習知識點
對外友好往來
一、對外友好往來
隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國家，都有往來。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國人稱中國人為"唐人"。
主要的對外友好往來城市：長安、洛陽、廣州、揚州。
二、唐朝與日本的友好往來
1、隋唐時，中日兩國交往密切。貞觀年間，日本有很多遣唐使、留學生和留學僧來唐學習。
2、遣唐使回國后很受重用，他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革，還參照漢字創制了日本文字，在社會生活上至今都保留唐朝人的某些風尚。
3、唐朝赴日本的使節和僧人中，最有影響的是鑒真，曾六次東渡日本，在日本傳播唐朝文化。
4、唐朝文化對日本的影響：政治制度、文字、建筑、錢幣、習俗等。
三、唐朝與新羅的友好往來
(1)派遣使節和大批留學生到唐朝學習;(2)新羅商人來中國經商，新羅物產居唐朝進口首位。表現有：仿唐制建立政治制度、采用科舉制選官吏、引入了中國的醫學、天文、歷算等科技成就。四、唐與天竺的關系：玄奘西游
唐朝時中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。貞觀初年，他從長安出發，前往天竺。回國后，專心翻譯佛經，還寫成的《大唐西域記》。這部書是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。
為什么唐朝與世界各國保持頻繁的友好往來?
1、唐朝的強盛、繁榮、先進，對世界各國產生了巨大的吸引力。
2、唐朝比較開放的政策和比過去發達的對外交通，給唐朝與各國友好往來提供了條件。
歷史學習方法技巧
培養興趣。
愛因斯坦說過興趣是的老師無論學習哪一門學科，只有對它產生了興趣才能產生學習它的動力，所以對于政治和歷史的學習也是如此。中學階段學習歷史和政治并不只是為了成績，一個人的政治和歷史水平的高低往往會表現在一個的修養上。有了興趣，學習就成為一種享受，就學得輕松愉快。學習政治、歷史，首先就是要培養對政治、歷史的興趣。
學會歸納總結。
學習政治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學會歸納總結。對于初中的歷史，可以以時間為線索把所學的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史知識面，進而牢牢掌握課本的內容。對于初中的政治，可以把類似的熱點話題總結到一起，比較他們的不同點，比較他們反映事實的差異。把政治和歷史知識點用自己的方法歸納總結起來，有助于學習和掌握。
多讀書，多關注熱點話題。
不能僅僅把學習的范圍局限在課本上，當課本上的知識點掌握的足夠熟練，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時間也可以抽時間觀看新聞聯播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史事件和熱點話題的看法，我們能從新聞中了解到大眾對于熱點話題的看法，這對我們學習初中的政治和歷史是十分有用的。
改變以分數為中心的觀念學習歷史：
要想學好初中歷史一定要改變自已心里一切以分數為為中心的觀點，隨著社會的發展，分數將會被越來越談化人生的標簽，不少中學生以及家長并沒有從分數決定一切的觀念中走出來，認為分數在考試中占的分值較小，于是給它一個“副科”的名字，這無形中會在孩子的心里形成一種錯覺，歷史不重要，這樣以來就無形的降低了課堂上的學習效率以及課后的時間分配，從心理上改變思維，不為分數而學習，這不僅是學好歷史的前提，也是學好各門學科的心理素質。
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