高一必修一歷史重點古代希臘羅馬政治制度與記憶方法
高一必修一歷史重點古代希臘羅馬政治制度與記憶方法
現在的高考歷史試題設計，表現為要考生通過一套歷史思維的方法對歷史材料進行分析，考生自己推論出歷史事件的因果關系，這些知識要從高一開始修煉，小編在這整理了相關資料，希望能幫助到您。
高一必修一歷史重點古代希臘羅馬政治制度
自查(預習著重)點：
雅典民主政治的形成背景、發展歷程、特點、評價?
羅馬法的形成發展歷程、評價?
一、希臘的政治制度古希臘民主政治產生的原因：① 獨特的地理環境與小國寡民的國情;② 海外貿易和工商業的發達。
城邦的基本特征是：小國寡民和獨立自主。
雅典民主政治的確立歷程：梭倫改革——為雅典民主政治奠定基礎;克利斯提尼改革——確立雅典民主政治;伯利克里改革——把雅典民主政治推向頂峰。
雅典民主政治的特點：人民主權、輪番而治。
雅典民主政治的評價：
積極方面：①實行民主政治，社會相對公正一些,有利于社會安定。②促成了雅典政治、經濟和文化的高度繁盛。③為后來歐美資產階級建立民主政治提供了一定的借鑒。
消極方面：①婦女、奴隸和外邦移民沒有政治權力，真正能夠享受到民主的只是少數男性公民，實質是奴隸主階級的民主。②過于泛濫的民主，容易導致無政府主義的泛濫。
二、羅馬法1.羅馬法的起源和發展歷程：
早期的羅馬國家只有習慣法，沒有成文法。成文法誕生標志是《十二銅表法》的頒布。6世紀，《民法大全》標志羅馬法體系的最終完成。
2.羅馬法的評價：
積極方面：①羅馬法的制定和實施維系了帝國的統治，穩定了社會秩序。②羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統完備的法典，極大影響了近代歐美資本主義國家的立法司法制度;是近代資產階級反封建的有力武器。
局限性：維護奴隸制度。
三個史學觀讓你記憶歷史更輕松
新課標歷史題重在探究
近年來的新課標高考歷史試題體現了“觀察”、“考察”、“研究”的近代歷史學特征，背歷史事件、記憶歷史結論的時代已結束，迎來了探究歷史的新高考。現在的高考歷史試題設計，表現為要考生通過一套歷史思維的方法對歷史材料進行分析，考生自己推論出歷史事件的因果關系、經過與結論，新課標高考表述為對“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”目標的測量。
朝四個方向思考歷史問題
實踐中，有的考生越是到考前越是對做歷史題沒有底氣，甚者無從下手，其原因就出在歷史思維取向不清。歷史思維有四個取向：即從歷史發展規律和對歷史事件做合乎邏輯的解釋的方向思考問題;從人性的方向思考問題;從經驗的或與經驗相聯系的推理及對有關系的歷史現象作出因果關系的解釋;從社會和文化是漸進的、一貫的進步方向思考問題，即歷史思維的史學科學化、人道主義、理想主義和歷史進步觀取向。有了這樣的思考問題的出發點，做題就有頭緒。
以公認史學觀評判事物
歷史事件的評判是有標準的，那就是馬克思主義的史學觀、全球史觀、文明史觀。馬克思主義的史學觀是馬克思主義地認識全世界歷史發展的普遍規律、科學的階級性、辯證的歷史進步觀;全球史觀是指突破西方學術界根深蒂固的“歐洲中心論”(或稱“西歐中心論”、“歐美中心論”和“西方中心論”)的限制為特征，超越民族和地區的界限，理解整個世界的歷史觀，公正地評價各個時代和世界各地區一切民族的建樹,要把某個地區或國家放在一個更大的空間范圍內來考察;文明史觀是指一部人類社會發展史，從本質上說就是人類文明演進的歷史，橫向看包括物質文明、政治文明和精神文明。縱向看，人類文明經歷了漁獵采集時代、農業文明時代(包括新石器時代、青銅時代、鐵器時代)、工業文明時代(包括手工工場時代、蒸汽時代、電氣時代和信息時代)。
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