2019部編版三年級語文上冊古詩與背誦方法
很多孩子背誦時偏向死記硬背，結(jié)果事倍功半，不僅造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還容易打擊信心，造成畏難情緒，不再愛讀詩詞。小編在此整理了2019秋新部編版三年級語文上冊必備古詩，僅供參考。
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2019秋新部編版三年級語文上冊必備古詩
所 見
清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
山 行
唐·杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
贈劉景文
宋·蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
夜書所見
宋·葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
望天門山
唐·李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴后雨
宋·蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
望洞庭
唐·劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
早發(fā)白帝城
唐·李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
采蓮曲
唐·王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
日積月累
第一單元
所 見
清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
第二單元
秋高氣爽 天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)
一葉知秋 金桂飄香 層林盡染
五谷豐登 果實累累 春華秋實
第三單元
燈不撥不亮，理不辯不明。
有理走遍天下，無理寸步難行。
一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。
第四單元
人心齊，泰山移。
二人同心，其利斷金。
三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
第六單元
早發(fā)白帝城
唐·李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
第七單元
采蓮曲
唐·王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
第八單元
愛人若愛其身。——《墨子》
不遷怒，不貳過。——《論語》
仁者愛人，有禮者敬人。 ——《孟子》
與人善言，暖于布帛;傷人以言，深于矛戟。——《荀子》
小學(xué)生快速背誦古詩詞的方法
1.按寫作順序背誦
寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。
例如，《核舟記》的寫作是空間順序
背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。
文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，背誦時可以先將這些語句記熟，
然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個段落的背誦思路。
2.限時背誦
在規(guī)定的某個時間段內(nèi)完成對某些內(nèi)容的快速記憶。
如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會強(qiáng)化背誦的效果
例如限時背誦之后的即時檢測。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。
3.抓關(guān)鍵詞語背誦
所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;
二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點的關(guān)鍵性動詞。
如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭逢困境的句子，
可抓住“苦”“勞”“餓”“空乏”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。
4.理解背誦法
讓孩子了解古詩詞的含義。古詩詞大多數(shù)是文言文，有的晦澀難懂，有的典故很多，可以在背古詩之前給孩子講解古詩詞的大致含義，這樣在理解的基礎(chǔ)上背誦也是很快速的。給孩子講有關(guān)古詩詞的相關(guān)故事，還有詩人的相關(guān)故事。古代大文豪李白、杜甫的詩篇很多，家長可以利用閑暇時間，最好是睡前，給孩子講這些詩人的趣事。這樣很容易引起孩子的興趣，激發(fā)孩子背古詩的積極性。
5.聽錄音背誦法
生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺或聽覺，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論，在練習(xí)背誦時，可適當(dāng)播放課文錄音，使學(xué)生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強(qiáng)化記憶效果。
6.求同存異法
某些詩文具有“重章復(fù)唱”的特點，各章(段)字句大體相同，因此，我們在背熟第一章(段)后，只要找出其余各章(段)不同的字句并記住它們就可以了。
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