復習高考地理的心態_地理考前指導方法(2)
2022復習高考地理的心態_地理考前指導方法
高三地理考前指導方法總結
最后沖刺階段，結合過去所做過的習題，像放電影一樣快速地過一遍，對已經掌握的內容，則不必花太多的時間，主要把精力放在：
1.注意回到課本。
文綜地理試題雖然以能力立意，但所有的能力都是建立在知識的基礎之上的，因此魚(基礎)和熊掌(能力)應該兼得，到了臨近高考階段，更應該防止出現知識“返生”現象，對有些原理概念理解不透的，對地理事物空間分布掌握不準的，要通過讀課本、地圖來加以鞏固，但這并不意味著要通讀課本，自己覺得不熟悉的、不夠理解的內容、平時遺漏的知識、不被重視的知識，就必須回到課本，認真看書加以記憶和理解。
2.注意知識聯系。
要針對在實際做習題的過程中，所暴露出來的對知識之間的聯系不熟悉的問題、對知識的掌握停留于表面而理解不透的問題，應該在看書的基礎上多換角度去思考，多借助幾個載體來整合知識，從而能掌握知識之間的邏輯關系和因果聯系，以便提高知識應用時的遷移速度。如氣候知識，就可根據氣候的具體分布、氣候的主要特點、影響氣候的成因、各種氣候類型的判斷、氣候對工農業的影響、氣候資源的利用與評價這一思路進行知識聯系;也可利用區域圖對中國各分區之間、中國某區域與世界某區域之間的氣候的主要特點、影響氣候的成因、氣候資源的利用等進行對比聯系;還可對各大洲相同的氣候類型進行影響因素的逐一對比等等，通過各種途徑進行知識聯系，使自己對知識的理解更加深入、對有關原理的應用更加熟練，從中還能形成科學的地理思維方式和掌握正確的思維方法。
3.注意知識歸類。
在回歸課本防止知識遺忘的同時，應該做好知識的整理和歸類工作，例如，對高中地理重點和主干知識進行歸類，可得出幾種類型：(1)影響因素類。如太陽輻射強度的影響因素、氣候的影響因素、等溫線彎曲變化的影響因素、海水溫度和鹽度的影響因素、烈度大小的影響因素等;(2)區位因素類。如工農業的區位因素、人口分布和遷移的區位因素、交通(鐵路、港口等)建設的區位因素等。(3)措施和意義類。如減少水土流失的措施、減少土壤次生鹽堿化的措施、解決水資源不足的措施等;修建鐵路(青藏鐵路、泛亞大鐵路或其它鐵路)的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。知識的整理和歸類這一環節往往不被重視，其實知識的整理和歸類，是提高復習成效的有利武器，“磨刀不誤砍柴工”，這一過程既可減少記憶量，又能從中提煉出知識的規律性、思維的方法性，從而促進自己能夠觸類旁通、舉一反三。
最后階段，所剩的時間已經不多，已不太可能花太多的時間去做大量的習題，因此要注意：不要過度追求練習的數量，而應該關注練習的質量;不要過度追求練習的難度，而應該關注審題的準確度和解題的速度。
1.關注新題型。
臨近高考各種練習鋪天蓋地，要全部應付過來顯然是不可能的，此時應該注意的是一些典型的、有新意的、能代表考試方向的新題型，以此訓練自己的反應能力，以增強自己的“題感”、審題能力和提高審題的準確度、解題的速度，只有這樣才能在遇到新題型、新情境時，臨“危”不懼。
2.關注新問題。
選擇平時知識有涉及，但設問又有新角度的習題進行訓練，關鍵是訓練自己的快速反應能力、解題的思路和技巧，以及應用知識的靈活性，在練后一定要認真反思和總結：審題是否冷靜準確、思路是否清晰明了、分析是否完整嚴密、方法是否便捷適用、表述是否規范到位，在反思中不斷修補缺漏、矯正錯誤和提高能力，并在反思中不斷總結出解題的規律與方法、不斷熟悉解題的思路與技巧。
3.關注新熱點。
對于新熱點，不必要花太多的時間去做記憶性的工作，地理畢竟不是政治，不要把地理復習當作時政復習，對于熱點，主要關注的是熱點所在的區域位置、主要的區域特征、區域中的自然因素和社會經濟因素(區域特征的影響因素)、存在的主要問題(如工業、農業、城市發展中造成的生態問題;自然原因造成的環境問題;自然因素中的有利和不利條件等)、解決的主要措施，對于以上問題，不熟悉或掌握不夠準確的，則回歸課本和研讀地圖。
4.關注中低檔。
從近幾年的文綜地理試題來看，雖然以能力立意，不重視知識的覆蓋率，但追求能力考查的廣泛性，對能力的要求是比較高的，但這并不意味著要去鉆牛角尖，因為這樣往往會得不償失，因此不要過于追求難、怪、偏，應該圍繞和按照考綱的能力要求，把做練習的重心放在中低檔題上，以此來檢驗自己對主干知識的熟練程度和知識應用時的遷移速度。
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