2017國家教育政策
教師教育政策是我國教育政策的一個有機組成部分，因為教師教育在教育體系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見的。以下是學習啦小編為大家整理的關于2017國家教育政策，給大家作為參考，歡迎閱讀!
2017國家教育信息化28項重點任務
1.做好教育信息化統籌管理與指導。
貫徹落實《國家教育事業發展第十三個五年規劃》《“十三五”國家信息化規劃》《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》《國務院關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》等重要規劃和文件關于教育信息化的戰略部署，推動落實《教育信息化“十三五”規劃》，組織開展實地調研、分片研討，指導各地進一步完善教育信息化管理體制，狠抓教育信息化深化應用、融合創新。召開2017年度教育信息化工作會，研究部署年度重點工作。
落實中央網絡安全和信息化領導小組和國務院有關“一帶一路”、“互聯網+”、大數據、云計算、智慧城市、信息惠民、寬帶中國、網絡扶貧等重大戰略的任務安排。
組織交流、研討和展示活動，多種形式指導和推動地方推進基礎教育信息化應用工作。
開展調研指導，探索制定民族地區教育信息化推進策略和有效模式。
印發“十三五”職業教育信息化建設指導意見，完成教育部職業院校信息化教學指導委員會換屆。
2.加快推進中小學“寬帶網絡校校通”。
結合精準扶貧、寬帶中國和貧困村信息化等工作，采取有線、無線、衛星等多種形式，加快推進農村學?；ヂ摼W接入，進一步提升學校網絡帶寬，推進“無線校園”建設。督促各地在“全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件”工作中重點保障農村學校信息化建設投入。推動將學校網絡教學環境和備課環境建設納入義務教育學校建設標準，鼓勵具備條件的學校配備師生用教學終端。使具備條件的學?；緦崿F互聯網全覆蓋、網絡教學環境全覆蓋。
3.推動數字校園和智慧校園建設。
發布中小學數字校園建設規范，繼續開展中小學百所數字校園示范校項目。充分發揮地方與學校積極性與主動性，引導各級各類學校開展數字校園、智慧校園建設與應用。
推動落實《職業院校數字校園建設規范》，繼續開展“職業教育百所數字校園建設實驗校”項目，完成第一批實驗校的中期評估，依托國家教育資源公共服務平臺，征集優秀空間，匯聚優質資源、先進技術和院校優秀教育教學成果，并進行推廣應用。
國家開放大學完成100間云教室建設，實現對中西部基層縣級電大的全覆蓋。啟動基于VR的實驗實訓平臺建設，完成互聯網+智慧教育示范基地建設。
4.規范引導教育資源公共服務體系建設。
制訂國家教育資源公共服務體系建設、應用與服務的指導意見，出臺國家教育資源公共服務體系建設與應用“十三五”實施方案，制定適用的體系技術架構和標準規范，并為區域平臺建設和應用提供指導和服務。進一步完善國家教育資源公共服務平臺基礎環境。完成國家科技支撐計劃“教育云規模化應用示范”項目驗收。
5.提升教育資源公共服務體系協同服務能力。
持續完善國家教育資源公共服務平臺資源服務。實現國家平臺與全部省級平臺的互聯互通，加快推進與主要企業平臺的對接，試點推動基于統一身份認證的網絡學習空間服務模式，提升公共服務體系協同服務水平，支持全國200萬個以上的班級實現“優質資源班班通”，服務教師、學生、家長總量超過7000萬人。
6.提升中小學數字教育資源服務水平與能力。
配合實施網絡扶智工程，深入推進“三個課堂”的應用，大力推廣“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式，將優質數字教育資源輸送到教育薄弱地區，通過擴大優質教育資源覆蓋面助力推進教育公平。完成4-6年級英語、科學、美術、音樂1個版本共計266學時數字教育資源建設，并將開發和整合的資源依據教學進度播發到農村中小學校免費使用。
建立樣板校、示范校及實驗區，應用義務教育“人教數字教材”，探索信息化環境下的有效教學應用模式。做好普通高中及“三科”“人教數字教材”的開發和實驗工作。
7.繼續推進職業教育資源建設。
繼續辦好全國職業院校信息化教學大賽。做好職業教育資源庫建設，按照“自主建設、省級統籌、擇優入庫、有序支持、驗收監測、持續更新”的方式，組織年度備選項目遴選，立項支持16個項目建設，支持5個資源更新到位、應用效果較好、后續建設規劃科學合理的項目升級改進。
8.不斷加強高等教育優質資源建設與應用。
組織實施在線教育普惠行動，深入落實《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》，繼續鼓勵本科高校建設并開放高水平在線開放課程，認定一批國家級精品在線開放課程。遴選一批典型虛擬仿真實驗項目，開展虛擬仿真實驗共享平臺建設。協調有關部門，推動建立部際協同監管機制。
9.加強繼續教育優質資源開放共享。
進一步推進高校繼續教育數字化資源開放與在線教育聯盟建設，推動形成繼續教育數字化學習資源開放共享可持續發展模式。大力推動農民工學歷與能力提升行動計劃“求學圓夢行動”，建立完善信息服務平臺，面向農民工和社會成員開放優質網絡學習資源，助推全民學習、終身學習。
啟動建設60門國家開放大學網絡核心課程，以及涵蓋學科基礎、公民素質和職業素養等3個類別50門在線通識課程。繼續建設五分鐘課程，累計達到3萬門，構建基于網絡自主學習和社群互動學習的新型教學模式，探索建立學分認證和累積進階的證書制度。啟動建設50種基于泛在學習的課程全媒體數字教材建設，探索全媒體數字教材的推廣與應用模式。
10.開發民族雙語和專題教育資源。
完成新疆地區初中階段《數學》雙語數字教育資源開發并組織應用，開展蒙古語、藏語、維吾爾語和哈薩克語等少數民族學科雙語教學資源建設。
繼續做好“中國夢—行動有我”中小學生微視頻、學科德育精品課程等專題資源征集展示活動。
11.推廣中華語言文字和優秀文化。
完善全球漢語普通話學習的平臺、國家通用語言文字測評體系。繼續開展“中華經典資源庫”建設，并宣傳推廣與使用。聯合中央人民廣播電臺共同建設“中小學語文示范誦讀庫”，免費提供給西部農村和民族地區師生使用。
完善中國語言資源采錄展示平臺建設，支持各地開展本地語言文化資源展示網等開發應用。
加強網絡孔子學院建設，完善在線教學教師體系和課程體系，實現網站注冊人數1100萬人、注冊學員65萬人。
12.大力推進“網絡學習空間人人通”。
以“一生一空間、生生有特色”為目標，推動“網絡學習空間人人通”從“三個率先”向普及應用發展。督促和指導各地和各級各類學校積極利用成熟技術和平臺，統籌推進實名制網絡學習空間的建設與應用，實現90%教師和60%初中以上的學生擁有網絡學習空間。鼓勵教師應用空間開展備課授課、家?；?、網絡研修、學習指導等活動;鼓勵學生應用空間進行預習、作業、自測、拓展閱讀、網絡選修課等學習活動，養成自主管理、自主學習、自主服務的良好習慣;鼓勵家長應用網絡學習空間與學校、教師便捷溝通、互動，關注學生學習成長過程，有效引導學生科學使用空間;鼓勵學校應用空間開展教師考核管理、班級組織管理、學生綜合評價、教學綜合分析。
推進“網絡學習空間人人通”專項培訓，繼續與中國電信、中國聯通合作開展中小學校長、職業院校校長和骨干教師的培訓，與中國移動聯合啟動中小學骨干教師培訓，計劃全年培訓職業院校校長1000人、骨干教師2000人，中小學校長2000人、骨干教師5000人。
六、提升管理信息化水平和教育治理能力
13.完善教育管理公共服務平臺建設與服務。
修訂《國家教育管理信息系統建設總體方案》。制定教育管理公共服務平臺業務管理信息系統運維總體規劃，推進教育部數據中心同城災備中心集成建設，繼續做好異地災備中心運維及災備演練工作。繼續推進各教育業務管理信息系統的建設、整合和功能優化，健全覆蓋全國各教育階段的學生、教師、學校資產及辦學條件的基礎數據庫，實現基礎數據的有序共享，為政府部門、學校、師生和社會公眾提供服務。
做好學籍學歷信息管理平臺、中國研究生招生信息網、教育部陽光高考平臺及全國征兵網的運行維護和信息服務工作，建設就業大數據平臺。
14.加強教育行業數據管理與決策支持服務。
印發《教育部教育數據管理暫行辦法》，加強教育部直屬機關教育數據管理工作，推進各類相關教育數據的規范管理、互聯互通和共享公開、充分應用，確保數據安全,更好地服務教育改革發展。制定《教育部教育數據資源目錄》，推動教育業務數據資源共享。繼續推進“國家教育科學決策服務系統”建設，構建網絡數據庫和公眾數據服務體系，全面滿足社會公眾的數據服務需求，加快推動省級層面的開發和應用。
15.加快電子政務建設。
制訂《教育電子政務“十三五”規劃》，鞏固完善教育電子政務內網，著力部署應用系統，加快實現與直屬單位、部屬高校的互聯互通。加快推進電子公文安全可靠應用試點，開展教育政務信息資源庫建設。
16.推進教育系統密碼應用。
貫徹落實《全國黨政機要密碼工作“十三五”規劃》，制訂《教育行業密碼應用規劃》。完善信息系統與密碼保障體系同步規劃、同步建設、同步運行的工作機制，建立督查和通報制度，積極推進商用密碼在教育行業的應用。加強密碼設備管理，完善密碼管理規章制度。組織學習宣傳國產密碼應用，推進實施示范項目，有效降低數據泄密風險，提高安全可控性。
17.推進信息技術在教學中的深入普遍應用。
深入開展“一師一優課、一課一名師”活動，激發廣大教師應用信息技術推動教育理念、教學模式和教學內容創新的熱情，推動中小學信息化教學常態化應用，力爭參與“曬課”教師超過270萬名，重點征集2萬堂“優課”納入國家教育資源公共服務平臺優質資源庫，做好“優課”資源的推廣應用。地方各級教育部門結合網上“曬課”和“優課”推薦，組織廣大中小學教師看課學課，開展網絡教研，推廣優秀案例，推動形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。大力推進跨學校、跨區域的網絡教研活動，積極促進線上線下相結合的混合式學習模式普及。
組織開展本科高校信息技術與教育教學深度融合的課程體系重構研究和實踐探索，推動核心課程群建設與應用，助推教學改革。
18.推動教育信息化應用典型示范。
針對翻轉課堂、網絡學習空間、專遞課堂、在線開放課程等不同信息化教學應用模式，試點組建若干個區域、學校聯盟，探索形成一批成熟的、可推廣的信息技術支持下的教學方法和教學組織形式。完成教育部第一批教育信息化試點驗收工作，出版試點優秀案例集。實施“信息技術與教育教學深度融合示范培育推廣計劃”，加強專家調研指導和跨區、跨校協同，形成新一批30個區域、60所學校應用典型，出版典型經驗案例集，為不同學段、不同類型的區域和學校提供參考樣板。鼓勵各地積極開展試點示范工作，加快推廣以信息化手段促進教育公平、提高教育質量的教育教學模式。
19.持續做好教師和管理干部教育信息化培訓。
推動將教師信息技術應用能力納入到師范生培養和學校、校長、教師的考核評價體系。全面完成“全國中小學教師信息技術應用能力提升工程”1000萬名教師的培訓任務，提升中小學、幼兒園教師信息技術應用能力。完成初中11個學科300學時網絡課程資源和110件優質培訓微課程建設，啟動高中11個學科250學時網絡課程資源和100件優質培訓微課程建設。
繼續舉辦教育廳局長教育信息化專題培訓班，以新任教育廳局長為主，計劃培訓800人。地方各級教育行政部門組織開展本地區教育信息化管理干部專題培訓。
20.推進網絡思想政治與法治教育。
推動落實《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》和《中學共青團改革實施方案》，建立中小學網絡黨校培訓平臺，通過信息化方式進一步加強中小學黨建團建工作。依托中小學文明校園創建工作，推動各地各校運用新興網絡技術和社交媒體、移動終端，通過班級微博、校園微信公眾號等交互手段，團結和聯系廣大中小學生，加強校園網絡文化建設。
發揮全國高校校園網站聯盟功能和作用。深入實施“易班”推廣行動計劃，實現各省(區、市)全覆蓋。推進中國大學生在線引領工程。指導舉辦“全國大學生網絡文化節”和“全國高校網絡宣傳思想教育優秀作品評選”;推進高校輔導員網絡培訓核心課程體系建設，加大網絡培訓力度。
加強普法網建設，與中國醫師協會、中國律師協會等單位合作，為學校提供法律、安全預警等在線咨詢服務，開展青少年法治教育教師網絡培訓，繼續舉辦全國學生學憲法講憲法活動，擴大優秀法治教育資源覆蓋面。
21.以區域為單位整體推進教育信息化。
省級教育行政部門在統籌推進的基礎上，要著力加強對本地薄弱地區、薄弱學校與教學點的支持力度。地市、區縣教育行政部門要著力加強對各級各類學校信息化建設與應用的指導，加大對校長和教師的培訓力度。推動各級各類學校逐步建立由校領導擔任首席信息官(CIO)的制度，加強信息化專業隊伍建設。地方各級教育行政部門要明確教育信息化行政職能管理部門，完善組織領導體制，將教育信息化作為重點任務，納入年度教育工作要點，統籌推進落實。整合教研、電教、信息、裝備等教育系統專業機構的力量，探索和建立便捷高效的教育信息化技術服務支撐機制。
22.加強網絡安全教育與人才培養。
開展貫徹落實《網絡安全法》的專題培訓，面向管理人員組織3期培訓班，面向技術人員組織2期培訓班，共計600人次，提高網絡安全意識和重視程度，提升管理人員的管理決策水平和技術人員的技術防護能力。
參與國家網絡安全宣傳周，辦好“教育日”，開展豐富多彩的線上線下宣傳教育活動。組織實施“網絡教育名師培育支持計劃”及“校園好網民培養選樹計劃”。繼續開展高校網絡文化建設專題培訓。推進“高校校園安全管理及應急指揮系統”建設，完成75所部屬高校全聯網。
23.開展網絡安全綜合治理行動。
以“治亂、堵漏、補短、規范”為主要目標，面向教育行業，治理網站管理亂象，推進網站建設運行和內容發布規范化;堵塞信息系統(網站)安全漏洞，提高信息系統(網站)的安全防護能力;補齊網絡安全等級保護制度短板，全面推進教育行業關鍵信息基礎設施完成定級備案和測評整改;健全、完善網絡和信息安全管理制度和標準規范。
開展教育行業網絡安全專項檢查，通過單位自查、遠程檢測、現場抽查的方式，系統排查教育行業存在的安全隱患。
24.增強網絡安全監測預警和應急響應能力。
健全教育行業信息系統名錄，通過大數據的方式研究教育行業網絡安全形勢，探索建立教育行業態勢感知工作機制;進一步加強信息系統(網站)安全監測，加強與網絡安全職能部門、專業機構、高校組織和企業的合作，形成安全威脅信息共享機制，通過實時通報、限期整改、跟蹤核查，確保安全威脅修復。
加強網絡安全應急處置與響應，研究制定教育行業信息技術安全應急預案，開展應急演練，明確各類安全事件的處置流程和要求，切實提高安全事件的處置效率。制定重要時期網絡安全保障工作方案，落實責任，保障重要時期教育行業網絡安全。
25.完善多元化教育信息化投入格局。
協調財政部加大對義務教育階段轉移支付力度和對集中連片特困地區、國家扶貧開發重點縣的支持力度，并引導各地根據實際情況，加大對教育信息化投入力度。
推動落實《國務院關于進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》，并按照財教〔2013〕342號、343號和財教〔2014〕47號文件要求，滿足學校信息技術和教師培訓等方面的開支需求。
推動建立政府和市場作用相互補充、相互促進的教育信息化投入機制。持續推進與基礎電信運營企業的合作，鼓勵社會力量積極支持教育信息化建設與應用。
26.加強教育信息化專家團隊和研究基地建設。
充分發揮教育信息化專家組、教育管理信息化專家組等專家機構的作用，支持開展教育信息化戰略研究和標準規范研制，發布《中國教育信息化發展報告(2016)》、教育信息化國際進展報告等。
完成義務教育階段學校信息化發展狀況監測、評估指標與方法實證研究，啟動基于政府、市場、學校三個層面的教育信息化應用狀況調查，形成政策建議報告。完成教育信息化專項督導評估指標體系研究。推動未來學校研究計劃，籌備成立未來學校研究中心，研制未來學校評價標準，擴大試點地區和試點學校，發布《2017年度中國未來學校發展報告》和英文版《中國未來學校白皮書》，召開“一帶一路”未來學校研討會。
研制《推進區域教育信息化建設工作指南》，實施中國和聯合國兒童基金會“縣級教育信息化發展水平監測”項目。完成義務教育階段學校信息化設備配備標準與運維政策機制研究。
27.拓展教育信息化國際交流與合作。
深化與聯合國教科文組織的合作，推進實施《青島宣言》和2030年教育議程，落實教育信息化合作備忘錄，做好教育信息化信托基金各項工作，開展國際項目試點，參加第二屆世界開放教育資源大會。落實《亞太經合組織教育戰略》，在亞太經合組織等國際組織框架下推動教育信息化合作。支持參與教育信息化相關國際會議，分享教育信息化中國理念和案例，提升我國教育信息化的國際地位和影響力。加強與英特爾、微軟、IBM等跨國公司合作，助力我國教育信息化發展。
28.做好教育信息化宣傳報道。
加強組織策劃，做強正面宣傳，加大新聞發布，充分利用各類媒體，特別是新媒體手段，通過多種方式，深入宣傳教育信息化工作的重要部署、重要舉措、重要成就，充分展現各地各校信息化工作創新經驗，《中國教育報》和中國教育電視臺也進一步加大報道力度，營造良好的輿論氛圍。
2017教育改革要點
一、年度改革框架
1月13日，教育部部長陳寶生在2017年全國教育工作會議上用牢牢堅持“六個根本”，為今年的教育改革發展定下基調。
對于2017年工作要點，陳寶生介紹，今年將出臺中國教育現代化2030和加快推進教育治理現代化的意見，旨在加強改革總體設計，推動重點領域和關鍵環節改革取得實質性突破;發布《中小學德育工作指南》，推動各地中小學完善德育工作體系;啟動實施高校大學生思想政治教育質量提升工程，增強思想政治教育親和力與針對性;啟動中小學研學旅行營地建設工作;出臺鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的文件;出臺關于進一步加強教師隊伍建設的意見，重點加強師德師風建設、縮小城鄉師資差距、振興教師教育、提高教師地位待遇等。陳寶生透露，今年將繼續實施中西部地區招生協作計劃，2017年錄取率最低省份與全國平均水平的差距將縮小至4個百分點以內。
堅持以增強人民群眾獲得感為根本標準，確保改革改有所進改有所成。陳寶生透露，今年將繼續積極穩妥推進考試招生制度改革，密切跟蹤指導高考綜合改革試點工作，進一步指導上海、浙江完善改革方案和相關措施，確保今年兩地基于“兩依據一參考”的新錄取模式順利實施;中考改革要全面推開，健全初中學業水平考試、綜合素質評價兩項制度，規范中考考試加分;研究生考試招生改革要繼續深化，推進全日制和非全日制研究生教育統籌管理，堅持全日制和非全日制研究生教育同一質量標準，平穩落實單證納入雙證考試招生改革;深化博士生考試招生制度改革，完善“申請—考核”“分流淘汰”機制。
陳寶生指出，將堅持以服務經濟社會發展需求為根本導向，加快優化教育結構。2017年將全面啟動“雙一流”建設，抓緊組建專家委員會，研究確定具體遴選條件和認定標準。今年將發布實施92個本科專業類教學質量國家標準，作為設置本科專業、指導專業建設、評價專業教學質量的基本依據。同時，還將完善國家教育質量標準體系，出臺加快推進教育標準化工作的意見，用標準加強引導、加強監督、加強問責。
二、堅持“六個根本”
陳寶生強調：2017年是實施“十三五”規劃的重要一年，是扎實工作以優異成績迎接黨的勝利召開的關鍵之年，基本實現教育現代化進入全面攻堅階段。
面對我國教育改革發展的新形勢新要求，要堅持穩中求進和內涵發展兩個基本原則，牢牢堅持“六個根本”，增強工作的主動性針對性有效性，開創中國特色社會主義教育新局面。
一是堅持以立德樹人為根本任務，把堅定理想信念作為第一任務，把促進身心健康作為第一要求，把知行合一作為第一原則，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。
二是堅持以共享發展為根本目標，在加快發展基礎上提升學前教育普惠水平，推動義務教育向高位優質均衡發展，全面提升特殊教育水平，加強對困難群體困難地區的精準幫扶，把加快發展民族教育擺在更加突出的戰略位置，進一步擴大教育公平受益面。
三是堅持以增強人民群眾獲得感為根本標準，持續深化放管服改革，積極穩妥推進考試招生制度改革，不失時機加快辦學體制改革，全面提升教育治理法治化水平，圍繞提質增效做好新時期教育對外開放工作，確保改革改有所進改有所成。
四是堅持以服務經濟社會發展需求為根本導向，加快優化教育結構。要增強職業教育服務發展支撐力，培養技術技能人才。推動轉型發展出經驗見實效，培養大批應用型人才。全面啟動“雙一流”建設，培養拔尖創新人才。完善終身學習體系，提升全民受教育水平。
五是堅持以完善體制機制為根本保障，加快建立以學習者為中心的人才培養模式，加快構建優秀人才終身從教機制，系統構建質量控制機制，健全教育經費投入使用管理機制，以應用驅動為導向加快推進教育信息化，狠抓教育質量提高。
六是堅持以落實主體責任為根本要求，把四個意識貫穿于一切工作的始終，始終恪守嚴的紀律和嚴的要求，下大力氣抓好基層黨組織建設，全面推進從嚴治黨，把主體責任扛穩、抓牢、做實。
三、關鍵在于“落細、落小、落實”
陳寶生指出：中央對教育改革發展提出了一系列新部署新要求，教育系統要以更強烈的責任、更積極的態度、更過硬的作風，確保各項工作落細落小落實。
要在“學”上下功夫
積極推動系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略進教材、進課堂、進頭腦，切實用黨的理論創新成果武裝師生頭腦、推動工作實踐。
要在“謀”上動腦筋
胸懷全局謀，放眼世界謀，尊重基層謀，遵循規律謀。
要在“實”上出真招
政策要實，責任要實，督導要實。
要在“爭”上求主動
化等待為爭取，要學會主動爭取黨委政府、部門、社會對教育的全方位支持。
要在“穩”上作文章
學會防范風險，抓好意識形態、校園安全、輿論引導工作，把安全穩定工作職責和任務落實到位。
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