考教師公共基礎知識試題及答案(2)
考教師公共基礎知識試題及答案
考教師公共基礎知識試題及答案(二)
1、在教育過程中，教師的作用大小與學生的年齡和受教育程度間的關系是( )。
A、成正比 B、成反比 C、沒有關系 D、有時正比，有時反比
2、人的身心發展有共性也有個性，個體發展表現千差萬別，教育要適應年輕一代人身心發展的個別差異性，要根據兒童的實際情況分別促進兒童發展，做到( )。
A、循序漸進 B、適時而教 C、因材施教 D、適度超前
3、“學會如何學習”實質上是指( )。
A、培養學習的濃厚興趣
B、學會在適當的條件下應用適當的認知策略
C、掌握系統的科學概念與原理
D、掌握大量牢固的言語信息
4、以實際訓練為主的教學方法有( )。
A、實驗法 B、實習作業法
C、發現法 D、練習法
5、初一(1)班班主任組織學生開了一個《我喜歡的名人名言》的主題班會，要求每個學生將事先選好的自己喜歡的名人名言向全班介紹，并說明自己為什么喜愛。這種做法貫徹了( )。
A、正面教育與紀律約束相結合的原則
B、依靠積極因素克服消極因素的原則
C、言行一致的原則
D、集體教育與個別教育相結合的原則
6、“七藝”中的三科是指( )。
A、四書 B、文法 C、修辭 D、辯證法 E、幾何
7、建立完整的課程體系是實施德育的最有效途徑。(判斷題)
8、教學過程中應主要發揮教師主導作用，學生主體作用是有限度的。(判斷題)
9、在中華人民共和國境內的民辦學校，不適用《中華人民共和國教育法》(判斷題)
10、教學活動的主體是學生，沒有學生的學習活動，就沒有現代意義的教學。(判斷題)
正確答案及解析：
1、【答案】B。解析：就整個教學過程而言，學生離不開教師的指導和控制，教師始終發揮著主導作用，學生的主體性經歷了從弱到強，由小到大的變化發展過程。教師的主導作用大小與學生的年齡和教育程度成反比，而學生的作用與其年齡和教育成正比。
2、【答案】C。解析：因為個體存在差異性，就要求我們在對待兒童的教育教學上做到因材施教。
3、【答案】B。
4、【答案】ABD。解析：以實際訓練為主的教學方法有實驗法、實習作業法、練習法。
5、【答案】CD。
6、【答案】BCD。解析：“七藝”包括三科四學，其中三科是指文法、修辭、辯證法;四學是指算術、幾何、天文、音樂。
7、【答案】×。解析：對中學進行德育工作最基本、最經常、最有效的途徑是思想品德課與其他學科教學。
8、【答案】×。解析：教學中應充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師是主導,學生是主體。整個教學過程中,從根本上說是學生作為學習的主體,在教師的指導下有目的的獲取知識和能力。
9、【答案】×。解析：民辦學校同樣適用《中華人民共和國教育法》。
10、【答案】√。
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