提示語的用法是什么如何正確使用

提示語的用法是什么如何正確使用

　　提示語就是對人物說話時的表現進行記敘描寫，提示一下當前的情況。生活中我們到處都可以看見提示語。以下是由學習啦小編整理關于提示語的用法的內容，希望大家喜歡!

　　提示語的用法

　　1、提示語在前，這時用冒號。且看：

　　例① 我氣得哭了起來。他們見狀，愣了一下，徐明明邊退邊說：“哇，掉‘金豆豆’了。形勢不妙，我們溜吧!”于是他們一哄而散。我卻得意地抬起頭來：“哼，這群膽大包天的調皮分子，其實也有膽小如鼠的時候。”??

　　例①中兩處對話描寫語句均采用“提(提示語)前引(引語)后”的形式，有強調提示語內容之意。以例①原文而言，分別強調了話語是徐明明“邊退邊說”和“我”“得意”地說的。

　　2、提示語在后，這時用句號。

　　例② 我急忙丟下書包，向內屋跑去。“是鋒兒回來了吧?我昨天晚上夢見你，你今天就回來了!”我一進內屋，母親正艱難地從床上坐了起來。“媽……”我不知說什么才好。“那雙棉鞋合腳嗎?腳沒凍著吧?”沒等我坐下，母親就急切地問。

　　“引前提后”式對話描寫有強調人物語言之意，多用于人物接話很快的對話中，也可用于先聞其聲后見其人的描寫中。例②中，母親的前一段話是在“我”還沒有見到她本人時她就開始說了;后一段話將話語前置，通過強調其話語突出表現她對“我”的關心。

　　3、 提示語出現在兩次分段陳述的引語之間，這時用逗號。

　　例③ “班長，我一個人掃這么大塊地方，來不及的。”周玲委屈地嘟囔道，“她們仨才擦一塊黑板……”“怎么，不服從我分配?”我向她投去輕視的目光，“到底你是班長，還是我是班長?任務該誰分派呀?哼!”??

　　“提中間話兩邊”的形式，常用來表明人物在說話中有了停頓后，聽話者這才注意起說話人的相關情況(如說話時的動作、神態、音量等)，然后又接著聽其言。有時也說明說話中間有了較長的停頓，或敘述者有意用這種形式強調人物的前半部分話語。比如例③中就有強調周玲嫌任務過重(“這么大塊地方”、“來不及的”)和“我”批評她不聽分配(“怎么，不服從我分配?”)之意。??

　　【以上三種情況分別表述為：①說話人在前 ②說話人在后 ③說話人在中間】

　　4、提示語省略，只有引語。依據上下文完全清楚哪句話是哪個人說的，或者不必要點明話語的敘述者而只知大略即可，這時常運用省略提示語的作法。

　　例④

　　老爸拿出一個奇怪的儀器，弟弟驚奇地問：“爸爸，這是什么?”

　　“我知道，我知道!”我搶著說，“是‘追蹤器’!”

　　“真的呀?爸，快點顯示，快點!”

　　“別慌。”爸爸拿起電話，“喂，老張啊，你在哪里?”

　　“我……我……”

　　“別急，慢慢說吧。喂，聽見了嗎?”

　　這些話中，有些話語沒有直接點明說話者，但讀者根據上下文理解完全清楚話出自何人之口：“真的呀?爸，快點顯示，快點!”是弟弟在說，其中的“爸”一詞即已暗示;“我……我……”是老張在回話，因為上文中“老張啊”即已明示。這樣安排，使行文簡潔明快。

　　提示語的介紹

　　提示語擬寫要求：緊扣主題，傾向鮮明;語言簡明，注意錘煉詞語;語言得體，語氣委婉、親切友善、充滿人文關懷，讓人能愉快接受;善用修辭，兼顧內容和形式。

　　對偶形式

　　采用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法，如“呼出來的是煙，損人;吸進去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高興興出門來，平平安安回家去”，“帶走滿腹知識，留下一架好書”，“只帶走滿腹詩書，不留下半點遺憾”，“一支煙燃盡修養，半口痰辱沒斯文”等。

　　這類提示語有節奏有韻律，讀來朗朗上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。

　　諧音雙關

　　就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語“來也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會心一笑，起到了很好的效果。

　　有兩條節水提示語“珍惜我，就從一點一滴做起吧!”“愛惜生命之源，‘關’住滴滴點點”，很好的利用了諧音雙關，深刻地闡釋了節水的內涵：要“關”住(關注)滴滴點點，從一點一滴做起。

　　再如一則草坪提示語“小草有生命，足下請留‘青’”，警稱你為“足下”，請你的足下留青(留情)，你想，茵茵芳草，踏之何忍?

　　用雙關語作為提示語，能增加表現的層次性和豐富性，詞淺意深.回味無窮，是—種行之有效的創作技巧。