江蘇高考541分左右能上什么大學(xué)_文理科院校名單
2022年高考已經(jīng)結(jié)束了，江蘇高考成績(jī)?cè)?41分左右能上什么大學(xué)呢?大家都知道不同省份的大學(xué)分?jǐn)?shù)是不一樣的。為了幫考生和家長(zhǎng)更好的填報(bào)志愿，小編下面就來(lái)為大家分享最近幾年江蘇高考541分左右能上什么大學(xué)，供大家參考!
| 海南大學(xué) | 543 | 517 | 533 |
| 河南大學(xué) | 543 | 500 | |
| 煙臺(tái)大學(xué) | 543 | 488 | 506 |
| 蘭州交通大學(xué) | 543 | 482 | 502 |
| 蘇州科技大學(xué) | 543 | 481 | 494 |
| 哈爾濱師范大學(xué) | 543 | 479 | 443 |
| 云南師范大學(xué) | 542 | 511 | 502 |
| 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) | 542 | 486 | 506 |
| 沈陽(yáng)師范大學(xué) | 542 | 537 | 495 |
| 新疆大學(xué) | 541 | 502 | 522 |
| 天津理工大學(xué) | 541 | 488 | |
| 天津中醫(yī)藥大學(xué) | 541 | 483 | |
| 山西財(cái)經(jīng)大學(xué) | 541 | 474 | 519 |
| 天津城建大學(xué) | 541 | 532 | 495 |
| 吉林師范大學(xué) | 541 | 462 | 466 |
| 石家莊鐵道大學(xué) | 540 | 501 | 501 |
| 山東政法學(xué)院 | 540 | 480 | 510 |
| 曲阜師范大學(xué) | 540 | 477 | 464 |
| 中國(guó)醫(yī)科大學(xué) | 539 | 514 | 510 |
| 北京師范大學(xué)珠海分校 | 539 | 493 | |
| 天津商業(yè)大學(xué) | 539 | 491 | 506 |
| 天津科技大學(xué) | 539 | 484 | 496 |
| 華北理工大學(xué) | 539 | 525 | 516 |
| 山西醫(yī)科大學(xué) | 539 | 431 | 484 |
| 中國(guó)醫(yī)科大學(xué) | 539 | ||
| 燕山大學(xué) | 538 | 490 | |
| 昆明理工大學(xué) | 538 | 479 | 496 |
| 山東理工大學(xué) | 538 | 477 | 496 |
| 江蘇科技大學(xué) | 537 | 519 | 525 |
| 山東中醫(yī)藥大學(xué) | 537 | 475 | 504 |
| 東北林業(yè)大學(xué) | 537 | ||
| 大連交通大學(xué) | 537 |
高考志愿填報(bào)的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來(lái)填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專(zhuān)家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來(lái)比較。
考生的線差超過(guò)院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類(lèi)排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。
位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來(lái)看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。
1、基于個(gè)人的興趣，比如這個(gè)考生真的很喜歡游戲，就學(xué)了和游戲有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，這種人有，但的確不多。很多人說(shuō)選專(zhuān)業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該放手，讓孩子遵從自己的興趣。但說(shuō)實(shí)話，真正能在高考時(shí)就明確知道自己對(duì)什么有興趣，自己的興趣意味著什么，有什么未來(lái)的人，屬于極個(gè)別。對(duì)于這部分已經(jīng)有明確“興趣點(diǎn)”的考生，順其自然即可。
2、自己高中哪門(mén)課好，大學(xué)就接著學(xué)。這種情況既見(jiàn)于一些競(jìng)賽保送生，也見(jiàn)于一些普通的高考生，比如語(yǔ)文好，就上中文系，英語(yǔ)好，就學(xué)外語(yǔ)等等。但這種考生的志愿填報(bào)，實(shí)際上也是相當(dāng)無(wú)意識(shí)的，有不少人是要后悔的，而且文科生高考就六門(mén)，數(shù)學(xué)和地理兩個(gè)系還不能報(bào)，理科生高考六門(mén)，中文系一般還報(bào)不了。這樣選專(zhuān)業(yè)，空間也很窄。
3、基于就業(yè)。絕大多數(shù)高中生其實(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)是懵懵懂懂的，為什么有那么多高考狀元都要去北大光華、清華經(jīng)管，就是覺(jué)得金融就業(yè)好，掙錢(qián)多，這些人到底對(duì)于金融業(yè)有多少了解，他們的父母對(duì)金融業(yè)有多少了解，其實(shí)搞不清楚。
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