教育部增補職業教育專業目錄
日前，教育部完成2024年度職業教育專業目錄增補工作，共增設40個新專業，其中，中職專業3個、高職?？茖I20個、職業本科專業17個，增設數量是自2021年新版職業教育專業目錄發布以來最多的一次。
教育部增補職業教育專業目錄
近日，教育部更新發布了《職業教育專業目錄》，共增設40個新專業，其中，中職專業3個、高職專科專業20個、職業本科專業17個，增設數量是自2021年新版《職業教育專業目錄》發布以來最多的一年。
本次職業教育專業增補工作
圍繞服務制造業高端化、智能化、綠色化發展，增設了航空復合材料智造工程技術、航天裝備精密制造技術、現代工業清洗技術等專業;
聚焦人工智能、新材料、生物醫藥等戰略性產業，增設人工智能數據工程技術、智能體工程技術、電子信息材料應用技術、生物制藥工程技術等專業;
對接全面推進鄉村振興、推進高標準農田建設需求，增設鄉村治理技術、高標準農田建設與應用技術、茶葉生產與應用技術等專業;
促進數字經濟、海洋經濟、低空經濟發展，增設數字時尚設計、文物數字技術、遠洋漁業、電動飛行器應用技術等專業;
圍繞服務制造業高端化、智能化、綠色化發展，增設了航空復合材料智造工程技術、航天裝備精密制造技術、現代工業清洗技術等專業;
服務健全生態環境治理體系需要，增設生態環境數智化監測技術、資源循環工程等專業;
立足深入推進能源革命，增設智慧綜合能源工程、電力儲能應用技術、核工程與核技術應用等專業;
聚焦加快建設體育強國，增設足球運動、足球運動與管理等專業。
本次新增設的專業重點服務實體經濟，特別是面向先進制造業、數字產業發展對技能人才的新需求，新增相關專業占比超過50%。新增的專業中，近半數是職業本科專業，將更好地滿足產業升級對高層次技能人才的需求。
職業教育專業目錄實行動態管理，每五年一大修，每年動態增補。此次公布的新增補專業，所有職業院校均可依法自主設置，備案后即可于2025年招生。但舉辦相關專業，需具有相應的教學場所、實習實訓條件、專業師資、合作企業等，還要有相應的課程教材資源、人才培養方案等。教育部負責專業設置的宏觀管理，明確專業設置標準，引導學?？茖W合理設置專業。省級教育部門根據區域產業布局和專業布點情況，結合學校辦學條件，對學校專業設置進行事前指導，并加強事中、事后監管。此外，國家和地方也有專門的針對專業辦學質量的督導評價，社會上也有獨立的第三方評價，共同督促提升專業設置與建設質量。
近年來，教育部圍繞建設現代化產業體系、發展新質生產力、推進新型工業化等要求，聚焦國家重大戰略及區域產業轉型升級對高素質技能人才新需求，對接新產業、新業態、新模式、新職業，不斷加大職業教育專業設置優化調整力度。近3年已增設85個專業，職業教育設置的專業總數達到1434個，有效促進了專業設置與產業結構精準對接，增強了職業教育適應性。
職業教育是什么?
職業教育是系統傳授職業知識、技能培訓與職業道德教育的教育形式，旨在培養具有職業能力的專業人才。它主要包括職業學校教育和職業培訓。
職業學校教育如職業技術學校、技工學校、職業高中等，提供從初等、中等到高等的學歷性教育。職業培訓則涉及職工就業前培訓、下崗職工再就業培訓等，廣泛適應就業市場需求。
作為社會、文明和個體發展產物，職業教育在特定歷史時期興起，對社會發展產生深遠影響。它不僅為個人提供就業機會，提升技能，同時促進社會生產力發展，加速國家產業結構調整與轉型，實現社會全面進步。
職業教育的分類有哪些?
職業教育是指為了滿足社會和經濟發展需要，培養高素質勞動者和技術技能人才的教育。職業教育可以根據不同的分類標準進行劃分，以下是一些常見的職業教育分類方式：
1. 根據教育層次：
中等職業教育(中等職業學校，簡稱中職)：主要面向初中畢業生，提供三年制教育，培養初、中級技術技能人才。
高等職業教育(高等職業學校，簡稱高職)：主要面向高中畢業生和“三校生”(職業高中、中等專業學校、技工學校)，提供三年制或五年制教育，培養高級技術技能人才。
本科職業教育：在高等職業教育的基礎上，部分學校開設了本科層次的職業教育專業，培養應用型、技術型本科人才。
2. 根據專業領域：
工業職業教育：涉及制造業、機械、電子、化工等行業。
農業職業教育：涉及農業、林業、漁業等領域。
服務業職業教育：涉及旅游、餐飲、金融、物流等服務行業。
信息技術職業教育：涉及計算機、網絡、軟件開發等信息技術領域。
健康護理職業教育：涉及醫療、護理、衛生保健等行業。
3. 根據培訓形式：
學校職業教育：在正規的教育機構中進行，遵循相應的教學計劃和課程體系。
企業職業教育：在企業內部進行，針對企業員工的需求進行技能培訓和職業發展。
社會職業教育：在社區、成人教育機構等社會環境中進行，針對社會成員的職業技能提升。
4. 根據教育目標：
就業導向職業教育：側重于培養學生具備就業所需的技能和知識。
生涯發展職業教育：不僅關注學生的就業，還關注學生的職業晉升和終身學習。
5. 根據管理體制：
公立職業教育：由政府投資和管理的教育機構提供的職業教育。
私立職業教育：由私人投資和管理的教育機構提供的職業教育。
混合所有制職業教育：公立和私立資本共同投資興辦的教育機構。
職業教育的分類多樣，不同類型的職業教育旨在滿足不同人群和行業的培訓需求，以促進個人職業技能的提升和經濟社會發展。