2020年海南高考文理一本二本分數線預測
考入什么學校,上什么專業,將來從事什么工作,都是孩子自己的事情。在填志愿的過程中,父母是參謀,應該把決定權還給孩子。小偏整理了2020年海南高考文理一本二本分數線預測，僅供參考借鑒。
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要認真閱讀預期院校的招生簡章
每年高考季，各招生院校都有自己的招生簡章出臺。由于各院校的招生簡章大同小異，往往被考生和家長所忽略，而就是這個“小異”可能會改變考生一生的命運。比如說高考錄取中的專業志愿清、分數清和專業級差分這三種錄取方式，大類招生的類之所涵，甚至于有些招生簡章涉及到調換專業的問題。這些可以說是填報志愿的細節問題，而細節決定成敗是大家所熟悉的名言。
一、從招生簡章看錄取方式來對比分析填報志愿的細節
從目前各院校的招生簡章分析，絕大部分院校實行的是分數清(也叫分數優先)的錄取方式，有少部分院校實行專業志愿清(專業優先)和專業級差分的錄取方式。比如 西北大學本科招生簡章第十六條表述“對于參加平行志愿錄取的進檔考生，按照分數優先原則安排專業，各專業志愿之間不設分數級差。在安排專業時按實際投檔成績從高到低排序。實際投檔成績是由生源地省級招辦按投檔規則生成的，且在我校接收的考生電子檔案中實際呈現的投檔成績(含小數部分)。在投檔成績相同的情況下，優先錄取相關科目分數高者。相關科目分數比較順序：文史類考生依次比較語文、數學、外語，理工類考生依次比較數學、語文、外語”。這就是分數清(分數優先)。
又如江西理工大學本科招生簡章第十四條表述“普通文理類錄取：為最大限度滿足考生的專業志愿，我校實行“專業志愿清”錄取規則。對進檔考生，先按第一專業志愿從高分到低分排序按計劃錄取;如有未完成計劃的專業，則從未錄取的考生所填報的第二專業志愿中從高分到低分排序錄取，以此類推;所有專業按考生志愿錄取后，如仍有未完成招生計劃的專業，再從未錄取且服從專業調劑的考生中，從高分到低分排序錄取”。福州大學本科招生簡章第十四條 表述“在各省招生主管部門投檔范圍內，按第一專業志愿優先，第二到第六專業志愿平行的原則進行錄取，各專業志愿間不設分數級差。在考生所報專業志愿均未被錄取情況下，對服從專業調劑者，按投檔成績從高到低調劑至缺額專業”。這就是專業志愿清(專業志愿優先)。
再比如西南大學本科招生簡章第二十四條表述“考生的專業安排實行專業分數級差原則(中外合作辦學專業除外)，即按照考生填報的專業志愿順序和成績，根據專業志愿分數級差“2/1/1/0/0”的原則擇優錄取。考生所有專業志愿都無法滿足時，若服從專業調劑，則根據考生成績和專業志愿等情況調劑到其它未能錄取滿額的專業;若考生不服從專業調劑，則作退檔處理”。這就是專業級差分。
那么我們如何理解這三種錄取方式呢?我們先了解專業志愿清(志愿優先)和分數清(分數優先)。專業志愿清是按考生填報的專業志愿順序進行錄取，而分數清是以分數高低順序進行錄取。
例如，考生A、B、C、D滿足出檔要求，同時填報了某院校的兩個專業：專業①、②，但順序不同。兩個專業的計劃數各為1人。
考生A成績515分，志愿中第一專業為①,第二專業為②;
考生B成績514分，志愿中第一專業為①,第二專業為②;
考生C成績513分,志愿中第一專業為②,第二專業為①;
考生D成績512分,志愿中第一專業為②,第二專業為①。
按專業志愿清的規則，各專業優先錄取第一專業為本專業的考生。上例中考生A、C被錄取，B、D未被錄取。雖然B的分數比C的高，但是B的第一專業不是專業②，所以專業②優先錄取C。假如C不符合專業要求而被退檔，由D來替補，原因同上。各專業優先錄取第一專業為本專業的考生，但替補時按分數排隊。在上例中，按專業志愿清規則，A、C被錄取，B、D兩人在招生計劃數之外。但如果A、C中的某1人不符合專業要求而被退檔，將安排招生計劃之外的B、D中分數較高者B來替補。
如按分數清的規則，則不考慮考生的專業填寫順序，只按考生分數排隊。考生A、B被錄取，C、D未被錄取。因為按分數排隊的話，A和B的分數較高。
專業級差分就是綜合考生成績與專業意向的錄取模式，規則不算復雜，使用該模式錄取的學校和專業也較少。比如西南大學即按照考生填報的專業志愿順序和成績，根據專業志愿分數級差“2/1/1/0/0”的原則擇優錄取。具體的規則是：考生若專業一志愿未錄取，則在專業二志愿時需先降2分后再與其他將該專業填為一志愿的考生進行成績比較錄取;若二志愿也未錄取，則在專業三志愿時再降1分與其他將該專業填為一志愿的考生進行成績比較錄取;若三志愿也未錄取，則在專業四志愿時再降1分與其他將該專業填為一志愿的考生進行成績比較錄取。第五志愿和六志愿不再降分。
假設報該校的金融學類、統計學類和工商管理類，而每個專業只有一個招生計劃的情況下。現在有三個考生，分別是高考成績577分的考生A、576分的考生B，575分的考生C，他們都報了該校的這三個專業，且都達到了投檔分數線。其中考生A、B的志愿順序都是金融學、統計學和工商管理;考生C的志愿順序是統計學、金融學、工商管理。
如果按照分數優先原則錄取，那么考生A因為是三人中成績最高的，因此遵循他的專業意向投檔到他的第一志愿金融學。考生B比考生A低1分，但因為金融學的招生計劃已經招滿了，他就只能投到第二志愿的統計學。以此類推，考生C只能進入工商管理。
但如果按照專業級差分規則錄取，考生A分數最高不受影響，系統會讓他第一個投檔，進入他的第一志愿金融學。當金融學的計劃志愿招滿后，按照分數優先原則，考生B應該進統計學，但因為專業級差分的錄取規則，考生B最終只投檔他的第三志愿工商管理。而比他分數低1分的考生C反而進了統計學。
為什么會這樣呢?
因為當考生A占據金融學的招生計劃后，B考生掉到了他的第二志愿，這是按照專業級差分“21100”的規則他要減去2分再去和考生C比拼。576-2=574，低于考生C的575分，因此考生C成功投檔統計學，考生B落到第三志愿。注意，當他落到第三志愿后必須再減1分，以573分來和別的一志愿考生比拼。如果再次失敗落到第四志愿時就要再減1分，以572分來和別的一志愿考生比拼，這時B考生總成績無形中減少了4分。
二、從招生簡章看大類專業類之所涵來對比分析填報志愿的細節
近年來，隨著高考制度的不斷創新，大類招生的院校愈來愈多。大類招生有助于考生入校后通過適應而自己選擇方向，但大類所涵蓋專業各院校之間是有區別的，甚至于影響到學位的類屬不同，所以考生和家長必須認真閱讀預期院校的招生簡章。比如江西理工大學的大類培養與專業分流在招生簡章中明確顯示：采礦工程和礦物加工工程2個專業執行礦業大類招生、大類培養。地質工程、安全工程和環境工程3個專業執行專業招生、大類培養，該大類培養平臺為“資源與環境類”。冶金工程、金屬材料工程、化學工程與工藝、應用化學、新能源科學與工程、材料科學與工程6個專業執行專業招生、大類培養，該大類培養平臺為“冶金材料與化工類”。其中材料科學與工程執行大專業招生，分方向培養，方向包含材料科學與工程(無機非金屬材料工程)、材料科學與工程(材料物理)和材料科學與工程(材料化學)。金融學和國際經濟與貿易2個專業執行專業招生、大類培養，該大類培養平臺為“經濟類”。會計學和工商管理2個專業執行專業招生、大類培養，該大類培養平臺為“管理類”，其中工商管理專業又分2個專業方向，專業方向包含工商管理(電子商務管理)和工商管理(產業+管理)。其它如土木類、建筑類、設計類和機電類都有明確的專業內涵。而“大類招生、大類培養”、“專業招生、大類培養”和“大專業招生，分方向培養”的模式是截然不同的。
華中農業大學則在招生簡章中較為詳細地介紹了專業優勢。比如學校生物科學類實施生命科學英才計劃，依托國家生物學理科基地和國家生命科學與技術人才培養基地，實施本碩博貫通培養、國際名校聯合培養和學術精英型人才培養模式。生物科學類含生物科學(國家生物學理科基地班)、生物技術(國家生命科學與技術基地班)等專業。食品科學與工程、農業機械化及其自動化屬國家卓越工程師計劃，水產類含水產養殖學、農學、植物保護、農業資源與環境及農林經濟管理屬國家卓越農林人才計劃等等。通過招生簡章，我們對大類所涵專業及部分優勢專業一目了然，甚至對學位類別也能甄別。
三、從招生簡章看部分院校專業調劑情況來對比分析填報志愿的細節
關于專業調劑大部分院校都有校方的專門文件(這個后面要講到)，但也有部分院校在招生簡章中體現出冰山一角。而正是這冰山一角可能成為考生的救命稻草。比如中南林業科技大學招生簡章第十六條規定“第一志愿填報我校，投檔成績超過我校在考生所在省(市、區)相應科類投檔線15分及以上(江蘇省10分及以上，北京市、天津市、山東省、浙江省、廣東省、海南省、遼寧省及其它原本科一、二批次合并的省份除外)，身體符合專業要求的普通文理科本科一批首次投檔的進檔考生，我校滿足其第一專業志愿”。按這個標準去填報的考生就免了被調劑專業的困惑。而江西理工大學招生簡章第十九條規定“錄取男女比例不限。考生錄取后，專業一律不予更換。但可在入學第二學期時，根據學校文件規定，可申請調整專業，也可申請修讀輔修專業(學位)”。第二十條規定“藝術類、體育類專業只按考生志愿錄取，不列入專業調劑范圍。中外合作辦學、國家專項、地方專項、蘇區專項和軟件工程等專業只在本類別專業范圍內調劑”。這也讓考生報考時應該慎之又慎。而福州大學的地礦類(包括資源勘查工程、采礦工程、礦物加工工程三個專業)且只招收有專業志愿的考生。這也側面告訴考生該專業不接受調劑。
除此之外，在招生簡章中我們還可以看到助學貸款、助學金和獎學金情況，可以看到專業和校區分布情況等等。
總之，考生和家長一定要認真閱讀幾所預期院校的招生簡章進行對比分析，力求將志愿填報的更加精致更加完美。
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