三年級上冊課文《科利亞的木匣》讀后感范文

　　三年級上冊課文《科利亞的木匣》讀后感一：

　　通過讀《科利亞的木匣》，我從科利亞找到木匣的經過受到了啟發：四年前科利亞需要十步才能走到埋箱子的地點，四年后科利亞走五步就可以了，這說明他長大了，步子也比四年前大了。這個故事告訴我們隨著時間的變化，周圍的一切都在變化這個道理。

　　在生活中有許多這樣的例子：我們的個子長高了，我們的知識豐富了，我們的生活水平提高了等等。當然也有一些反例：就像小時候媽媽給我講的“刻舟求劍”的故事。我們千萬不要像“刻舟求劍”里的那個人，因為隨著時間的推移就再也找不到他的劍了。正如古希臘的一位哲學家曾經說過一句話“人不能兩次踏入同一條河流”。

　　我們應該學會用發展的眼光觀察事物，分析事物，這樣才能得到正確的結果。

　　三年級上冊課文《科利亞的木匣》讀后感二：

　　科利亞剛學會數數的時候，街上人慌馬亂，因為壞人要打到村子來了。媽媽、奶奶和科利亞急忙收拾東西，可是家里的東西不能一次帶走，媽媽把一些東西放進箱子，在門前走30步的地方埋了下去。科利亞那時只能數到10，就向前走了10步埋下了木匣，木匣里裝著各種各樣、顏色不一的玩具。

　　媽媽、奶奶決定帶科利亞離開村子到喀山城躲避，在那里她們差不多住了四年。科利亞漸漸長大了，上了小學，可以數到100了。壞人終于被趕走了，她們又帶著科利亞回到了村子，房子還在，家里的東西卻丟失的一干二凈。

　　媽媽說：“我們還有一點東西埋在地下呢!”她拿著鏟子向前走了30步，挖了一會兒找到了木匣子。科利亞向前走了10步，挖了很長的一段時間沒有找到他的木匣子，他坐了下來想了一想。哦!原來是這樣的，我明白了。他的小伙伴們圍了過來，科利亞對他們說：“我以前的步子小，現在我長大了，步子比以前大一倍，我不應該走10步，只需走5步就行了。”他向前走了5步，挖了一會兒終于找到了木匣。

　　這件事告訴我們：凡事只要勤于思考，多動腦筋，沒有解決不了的問題。

　　三年級上冊課文《科利亞的木匣》讀后感三：

　　通過讀《科利亞的木匣》，我從科利亞找到木匣的經過受到了啟發：四年前科利亞需要十步才能走到埋箱子的地點，四年后科利亞走五步就可以了，這說明他長大了，步子也比四年前大了。這個故事告訴我們隨著時間的變化，周圍的一切都在變化這個道理。

　　在生活中有許多這樣的例子：我們的個子長高了，我們的知識豐富了，我們的生活水平提高了等等。當然也有一些反例：就像小時候媽媽給我講的“刻舟求劍”的故事。我們千萬不要像“刻舟求劍”里的那個人，因為隨著時間的推移就再也找不到他的劍了。正如古希臘的一位哲學家曾經說過一句話“人不能兩次踏入同一條河流”。

　　我們應該學會用發展的眼光觀察事物，分析事物，這樣才能得到正確的結果。

　　三年級上冊課文《科利亞的木匣》讀后感四：

　　今天，老師給我們講了一篇課文，叫《科利亞的木匣》。我們原以為是一個叫科利亞的人，與他的木匣發生的事。老師卻搖頭，說：“講的不是這樣。”搞得我們‘丈二和尚——摸不著頭腦。’講完這篇課文，我們才知道，里面講的是：法西斯要打到他們的村子了，他們把一些箱子埋在地下。科利亞五歲時，從家門口走了十步，埋下了他的木匣。埋完后，他們到咯山城躲避。四年后，他回到了故鄉，從家門口走了十步，開始挖。他找呀找，他挖得很深了，還是沒有找著木匣，他走了五步，居然找到木匣!最后，他懂得了時間一天天過去，人一天天長大，步子也在變大，周圍的一切，都在變化。如親人，樹木，屋子……但是，我覺得，變化最大的要算我的弟弟了。

　　我上幼兒園的時候，弟弟就會認好幾個詞，如：爸爸，外婆，媽媽，奶奶……一年過去了，我上了三年級了，看到弟弟，哇!弟弟變化好大!他原來上小班，現在上一年級了，原來他只有我的肚子那么高，現在到我的胸脯那兒來了，他也比以前更懂事了好多。

　　啊!周圍的一切，變化可真大呀!