3歲寶寶培養思維能力的辦法
一個輯思維強的人可以更好的學習理科知識，更好的適應社會，也可以更好的學習一些專業技術，下面是學習啦小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。
思維能力提升訓練
一.認知，明確和理解常用基本概念
1.認識常見動物及對其進行分類(生活棲息地)
2.認識常見基本圖形
3.認識常見交通工具及對其分類
4.認識常見顏色
5.認識常見的蔬果及對其分類
6.理解多/少
7.理解輕/重
8.理解高/低
9.理解長/短
10.理解并運用基本游戲規則
二.人格素養能力
1.對游戲規則理解和運用的能力
2.集體協作配合的能力
3.對圖形和顏色的基本觀察和辨識的能力
4.手，眼，腦的基本協調能力
5.基本的語言表達邏輯性
4歲理解階段課程
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第二階段：規則和記憶天地
該階段適合年齡4歲。這一階段是幼兒建立規則意識和發展記憶力的關鍵時期，同時我們融入了數學啟蒙課程。認識數字1-10，進行數字與數量的對應、點數，比較多少;學習6以內數字的分合和加減法;認識不同形狀;形狀、顏色、圖案的對應;
一.數字關系
1.認識數字0-20
2.理解10以內數字的分合關系
3.理解“+”的意義
4.理解10以內加法運算
5.理解“—”的意義理解10以內減法的運算
二.平面與立體
(1)立體幾何的能力
1.認識所有常見立體圖形的能力
2.利用立體圖形進行仿照拼搭的能力
3.利用立體圖形進行想象，創意拼搭的能力
4.利用立體圖形進行集體分工協作拼搭的能力
三.人格素養能力
1.基本的策略性分析，思考，判斷的能力
2.游戲中遇到困難，運用規則獨立解決困難的能力
3.游戲失敗時，學會如何正確面對失敗的能力
4.運用有效方法記憶的能力
5.高度集中的專注力
6.較強的觀察力和瞬時反應力
7.正確處理面對失敗，困難，孤立等情緒的能力
5歲發現階段課程
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第三階段：積累和運用經驗
該階段適合年齡5歲，這一階段幼兒已積累了一定的經驗，開始嘗試自己解決問題，并展現一定的獨立性。熟練掌握10以內數字的分合和加減法;代數和等量變化的理解
一.數字關系
1.認識數字0-20
2.理解0-20數字與數量的對應關系，及其大小，排序關系
3.理解10以內數字的分合關系
4.理解“+”的意義
5.理解10以內加法運算
6.理解“—”的意義
理解10以內減法的運算
二.平面與立體
(1)平面幾何的能力
1.認識所有常見平面基本圖形的能力
2.利用平面圖形模仿圖紙拼圖的能力
3.利用平面圖形進行想象拼圖的能力
4.特殊圖案，圖形的認知及利用其拼圖的能力
(2)立體幾何的能力
1.認識所有常見立體圖形的能力
2.利用立體圖形進行仿照拼搭的能力
3.利用立體圖形進行想象，創意拼搭的能力
4.利用立體圖形進行集體分工協作拼搭的能力
三.人格素養能力
1.對游戲規則熟練運用的能力
2.在集體中熟練分工與協作的能力
3.很強的平面圖形與圖案的辨識能力和三維空間感覺的能力
4.手，眼，腦高度協調的能力
5.很強的手部精細動作操作的能力
6.身體四肢的運動協調能力
7.語言表達嚴謹且富有邏輯的能力
8.基本的策略性分析，思考，判斷的能力
9.游戲中遇到困難，運用規則獨立解決困難的能力
6歲應用階段課程
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第四階段：策略和抽象概念
適合年齡6歲，該階段兒童的邏輯思維開始萌芽并發展，所以課程將引入數學進階、策略與抽象思維等更高階的內容。掌握20以內的加減法運算;熟悉數字模式和規律;認識時間;空間的想象和應用;
一.數字關系
1.理解兩位數和單雙數概念
2.理解湊十法
3.理解20以內加法
4.理解破十法
5.理解20以內減法
6.理解兩位數不進位的加
7.理解兩位數不退位的減
8.認識理解時間
9.理解整體和部分關系(分數)
二.平面與立體
1)平面幾何
1.利用各類圖形，圖案進行復雜拼圖的能力
2.對各類復雜平面圖形進行辨識和繪制的能力
(2)立體幾何
1.進行立體空間軌跡搭建的能力
2.三維立體空間的拼搭，理解與繪制
3.認識理解空間方向
三.人格素養能力
1.熟練的策略性分析，思考，判斷的能力
2.語言表達的邏輯嚴謹，準確的能力
3.熟練的進行集體組織分工，協作完成困難任務的能力
4.手，眼，腦高度協調的能力
5.具備有效熟練記憶方法的能力
6.邏輯推理，多元化思維的能力
7.快速敏捷的反應力和觀察力
8.高強的抗挫折能力
9.堅韌的耐性和毅力
10.敏銳的三維空間感和方向感
思維能力提升的小意見
邏輯訓練是兒童智力發展的重中之重
在思維能力中，邏輯直接關系到兒童智商的高低，決定人的學習能力與分析問題的能力，并將隨著科學的培養和訓練水平不斷提高，因此也是兒童期智力發展的重中之重。
科學研究表明，3-6歲，是智力發展的成型與高速期。瑞士著名的心理學家皮亞杰認為，從出生到4歲是人的智力發展的決定時期。如果把17歲所達到的普通水平看作100%的話，那么從出生到4歲就已獲得了50%的智力，從4到8歲獲得30%，最后的20%是在8歲到17歲獲得的。
而按照關鍵期理論，學習書面語言較快的時期是4～5歲;掌握數概念的最佳年齡是5歲到5歲半;形象視覺發展的最佳年齡是4歲，這段時間錯過系統的訓練，以后的發展會非常困難。
邏輯思維差可能影響孩子一生
3-6歲是邏輯思維能力發展的萌芽期和關鍵期。此時，孩子從具象思維向抽象思維的發展時期，必須抓住這個關鍵期，系統、科學的培養與構建孩子的思維方式。
現實生活中，很多家長給孩子報了各種興趣班、買了各種輔導書籍，但是孩子的學習成績依然上不去，其實很有可能是忽視了早期邏輯思維的培養。
“邏輯思維是孩子日后學習寫作和數學的基礎智力。”據專家介紹：“邏輯講求思維從準確的概念理解入手，遵循正確的判斷和推理的方法，用全面、系統的觀點更理性、有效地解決工作、生活中的問題。現在很多大學生不知道如何寫論文，小學生一寫作文就頭疼，或者數學成績不好，其實都是受到了邏輯思維能力差的影響。”
2-3歲寶寶思維能力訓練
1、圖象記憶。讓孩子看一張畫有數種動物的圖片，限定在一定時間內看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然后將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些?
2、數字記憶。雖然此時小兒對數的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數字記憶練習，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數字材料。
3、歸類練習。可教小兒根據事物的某些性質練習分類。可按聲音分類，將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。
4、發展幼兒解決問題的能力。有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發現，并鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以訓練小兒分辨問題的能力。
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