如何加強快速閱讀的“識文基礎”

如何加強快速閱讀的“識文基礎”

　　速讀，作為一種現象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經科學地速讀訓練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長江美子，最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達士校長訓練的學生其閱讀效率也是成倍、成數倍地增長。本模式實驗表明：學生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓練，才能提高;通過有效的訓練，就能迅速地提高。

　　在我從事速讀訓練輔導的過程中，有一位朋友向我提出了“識文基礎差”的問題，說他因此感到很郁悶。其實有不少參與或想參與速讀訓練的朋友中都會有此感嘆，我認為所謂“識文基礎差”，就是指快速閱讀的閱讀基礎深淺的問題。速讀的“識文基礎”要怎樣做才會更有效率或得到相應的提高，我的建議是：

　　首先，要大幅度增加我們的看書數量及質量，這是提高識文基礎的關鍵。

　　正所謂“識多見廣”就是這個意思，你看書看得多了，知道的就多，大腦里留存和記憶的也就多了，如在你速讀新聞時當一閃現“美國次貸危機”你就知道其是指美國近幾個月的有關住房的次級貸款金融風暴。我們人類能記憶的東西往往是能理解和早已知道的才會有記憶，不然如你具備再好的記憶能力，當看到一堆你根本沒有看過或學過的甲骨文時，連它們的含義是什么你都無法理解，就更談不上什么記憶了。因此，識文的基礎之一就是你要讀得多。要解決這個問題并無他法，只有勤奮讀書才是解決之道;

　　其次，就是要通過在校學習和自學，盡可能多地掌握識文的詞匯量及語法基礎。

　　大家知道看文章快的一般都是掌握詞匯量大的人，英文如此，其實中文也是如此。只不過在當今傳統的中國教育環境影響下，大多數學生到高中后就不再有意識地大量增加自己的中文詞匯量了。事實上，只有在我們通過不斷學習掌握了足夠而豐富的中文詞匯時，當你一進入速讀狀態時，面對一次而過的文字、詞匯和句子及段落，你也能夠迅速識別和聯系起來并記住它。因此我建議第二個要在讀書和學習中盡量的增加自己的語言詞匯量。如有不少人，當講話時他能滔滔不絕，很能講;但需要他做學問寫文章時他卻不能寫了，這就是指那些語文基礎較差但思維又比較活躍的說客們。如教育部規定一般大學生的識字量是要求四千五百字以上。朋友們如有時間時可以試試：你究竟能認識多少字呢?

　　其三，要通過快速閱讀的訓練，逐步熟悉和掌握各種固定文體的閱讀知識和技巧。一般大家都知道，對你所熟悉的文體閱讀起來你的速度會很快且效果也較好;但一旦讀到你比較陌生的文體時，閱讀速度就大大減慢下來，感覺到很困難，這就是對固定文體的辨體能力需要訓練來提高了。因此我建議朋友可以先從自己熟悉和文體來訓練，然后再從自己工作學習需要但并不熟悉的文體來訓練，通過訓練逐步提高辨體能力，這樣你的識文基礎就會得到大大的加強。

　　其四，要兩手抓。

　　一是要在參與速讀訓練的基礎上，盡量強化對二字詞、三字詞和四字詞甚至句子和段落的整體語意感知，逐步加大基礎性的整體感知訓練，你只有對“識文基礎”的整體感知能力逐步提高，也才會有快速閱讀所產生的愉悅快樂的感覺。我們知道：任何文章都是由字和詞組成了，當你對這些基礎性的詞組相當熟悉且能一眼識別的時候，這時你的識文能力就會大大提高，閱讀速度就會大大加快。

　　二是要在電腦網絡訓練速讀的同時，在平時的閱讀中也要堅持用快速閱讀的方法和技巧來速讀圖書和文章。我建議每天堅持“二十分鐘的速讀看書”練習，堅持三五個月時間，直至把快速閱讀的方法和技巧形成我們新的閱讀習慣，實現從訓練能力到實戰能力的真正轉化。

　　以上四點建議僅供喜歡和熱愛速讀的朋友們參考，如有不當請指教。