高一語文《我與地壇達》練習及答案
《我與地壇達》是高一語文課本的內容，通過練習能夠幫助學生鞏固所學內容，下面是學習啦小編給大家帶來的高一語文《我與地壇達》練習，希望對你有幫助。
高一語文《我與地壇達》練習
一、基礎部分
1.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.蔭蔽 林蔭 禁錮 幽暗 B.璀璨 震撼 滯留 嬉戲
C.穹窿 別墅 悖謬 冰凌 D.盎然 肅穆 炫目 休憩
2.選出加粗字字音有誤的一項是( )
A.圣地(shèng) 塵囂(xiào) 蔭蔽(yīn) 搖動(yáo)
B.朝拜(cháo) 栽種(zāi) 墳墓(mù) 埋葬(zàng)
C.柵欄(zhà) 禁錮(gù) 穹窿(qióng) 震撼(hàn)
D.溫暖(nuǎn) 石棺(guān) 悼念(diào) 謙遜(xùn)
3.加粗詞語使用有誤的一項是( )
A.這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林陰里。
B.于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就被忘掉了。
C.當地面的白雪像璀璨的鉆石在陽光下閃閃發光，或者當掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱和無法描繪的水晶的花彩時，有什么東西比白雪更加美麗呢?
D.大自然在冬天邀請我們到火爐邊去享受天倫之樂，然而正是在鄉村才能領略這個季節罕見的明朗的陽光。
4.下列各句都用了“居然”一詞，用得不對的一項是( )
A.王勤出差已有十天了，大家都希望他今天能回來，下午他居然回來了。
B.接連下了七八天大雨，出門不得，今天居然轉晴，怎能不叫人高興呢?
C.他把撒在地里的稻穗一一拾起來，一稱，居然有四十多斤。
D.這個雖然只有二十六歲卻已作案多次，勞教過兩次的罪犯，在他犯罪的過程中，居然每次都能得到庇護。
5.填入下面一段話中畫橫線處恰當的一項是( )
夏天，___________和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔的覆蓋這片幽暗的土地。
A.風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。
B.狂風在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。
C.風兒在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。
D.狂風在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。
6.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.司機們已經開了十多個小時，但車子還滿載著物資器材，一股勁地往上沖，一點倦意也沒有。
B.這家醫院白血病和再生障礙性貧血的治療，達到了國內先進水平，建立了細胞動力學研究的基本方法 。
C.只要密切接觸社會，聯系群眾，就能對國家安危和人民的憂樂，提出具有真知灼見的見解。
D.在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，躍升到一個新層次的彈跳點。
二、閱讀部分
閱讀《我與地壇》，完成下列問題。
7.第一節最后一段，作者傳達給讀者的體驗是什么?為什么作者“常常要到那園子里去”?
8.第一節最后一段，作者說“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的”。哪些東西不能改變?僅僅是這些具體景象本身嗎?寫出一二條具體的體驗。
9.第二節中有一段話：“只是到了這時候，紛紜的往事才在我眼前幻想得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。上帝的考慮也是對的?！逼渲挟嬀€部分有何深刻意蘊?
10.文章最后一句說：“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車撤，有過我的車撤的地方也都有過母親的腳印。”你如何理解這句話的人生體驗?
11.你通過對文章的學習，如何理解地壇?
高一語文《我與地壇達》練習答案
一、1.B 2.A 3.D(然而改成而且)
4.A(居然一詞表示出乎意料，竟然。而A項中大家都希望王勤能回來，如果真的回來了，并不算意料之外，只能用果然)
5.A 6.D
二、7.人怎樣活的問題需要一生努力解決。充滿生機的古園給作者帶來了新生命，使作者重又揚起了生活的船帆。
8.古園中能給人以啟迪的精神財富任誰也不能改變。夕陽映照著古園的坎坷之路，預示著人生道路是光明的。雨燕把天地叫得蒼涼，隱含著落寞的人生必將爆發出無窮的力量。蒼黑古柏站立多年，人為什么不能在寂寞中前進。
9.母親活著的時候，“我”沒能深徹母親的苦難，現在“我”明白了自己的存在而使母親遭此苦難，“我”于心不忍，所以，對母親的離去也似乎感到一絲安慰。贊美母親偉大充溢字里行間。
10.母親對兒子的愛是不張揚的，是默默的，一個人在人生十字路口徘徊而又奮然前行的人，必定蘊藏著母親真摯的愛。這是對母親的懺悔，更是對母親的禮贊。
11.略
高一語文學習的具體做法
1、五遍讀書法
熟話說“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。
第一遍：上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍：課后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的內容復習一遍。
第三遍：學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。
第四遍：是當一本書全學完后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。
第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習老師在課堂上講的重點、難點。
2、寫讀書筆記和制作卡片
首先，最好一則筆記記一個問題，內容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數據、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
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