初三語文復習內容與易混術語區分
初三語文復習內容與易混術語區分
中考前的復習對學生的中考成績有著較大影響，從某種程度上說，能不能復習得好，決定著能不能考得好。所以，搞好考前復習至關重要，輕視不得。小編整理了相關資料，希望能幫助到您。
初三語文復習內容
文言文
《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《桃花源記》
*重點：
1、內容和注釋的記憶
2、重點實詞虛詞的掌握
3、熟悉各個文言文作家基本概況(生平重大事跡)、熟悉名家的意義不僅在于文學常識積累、更希望孩子們可以利用自己對于名家的信息掌握，在老師的指導下將其轉化為寫作素材，寫出高水平的作文。例如：掌握陶淵明不為五斗米折腰的故事，感悟他歸隱山林的恬淡自然可以將其轉化為《讀懂》、《悅讀》等作文題目要求的作文素材，讀他的與世無爭、讀他的寧靜致遠、讀他的淡泊名利，從他的事跡中收獲那一份內心的安寧來反思這個略顯浮躁的社會。
名著閱讀
《海底兩萬里》、《朝花夕拾》、《西游記》、《論語.學而篇》
*重點：
1、重點情節的記憶
2、重點人物性格分析(比如對于藤野先生的治學嚴謹、待人誠懇、沒有民族偏見性格的分析、)
3、結合生活談理解(比如《論語》中“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”我們可以結合學習談復習的重要性。結合交友談誠信的重要性)
現代文閱讀
寫景狀物類抒情散文
*重點：概括題、賞析題及其變式、文章主旨分析(對于初中階段的寫景狀物類抒情散文文章主旨的分析一定要深入文本、解讀其掩蓋在外表下的內核、把握文本核心，比如2016北京中考閱讀《沙棗》表面上看起來在寫河套地區沙漠邊緣這樣的惡劣的土地上生長出來的具有頑強生命力的沙棗，實質上在歌頌生活在這塊土地上的人們，是他們用自己的雙手和頑強的精神創造了奇跡。因而本篇文章的核心是在歌頌人的偉大，而沙棗則是起到了象征的作用。)
推薦練習篇目：《沙棗》、《大運河之首的凝思》、《與一株蒲公英的默契》
作文
1、重視想象文寫作
2、注重審題，審題時注重對于導語的解讀，借此明確寫作對象和寫作范圍，比如曾經考過的一個作文《對話》，題目中已經要求寫人與人之間的對話，那么同學在寫作時就不能再寫物與人，物與人之間的對話了。
注： 文末作文附精品素材，背會，作文高分妥妥的
初三語文易混術語區分
(一)“方式、手法”的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。 ③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
(二)“情”、“景”關系區別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發現詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
(三)描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。語文考試制勝三大秘訣
一、仔細審題：多想想題目到底要你答什么(內容)，怎樣答(形式)，一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍; 二、用好草稿：用草稿的目的在于反復修改，力臻完美。
三、認真書寫：工整規范，一目了然;清晰美觀，百看不厭。 語文閱讀分析常用名詞 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明 二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、說明文分類： 1、實物說明文、事理說明文、程序說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品) 四、說明順序： 1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。
五、說明方法： 列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料 兩大說明方式：平實說明與生動說明
六、說明文語言特征：生動(趣味性)、準確(科學性) 七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘) 八、散文的分類：抒情散文和敘事散文
九、散文的特點：形散而神不散
十、小說的三要素：人物、故事情節與環境
十一、小說的結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕，后有尾聲)
十二、描寫的方法： 1、概括介紹與具體描寫; 2、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫; 3、正面描寫與側面烘托 4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境 十三、議論文分類：立論、駁論
十四、議論文三要素： 1、論點：解決“需要證明什么” 2、論據：解決“用什么來證明” 3、論證：解決“怎樣來證明”
十五、議論文結構 1、引論：提出問題 2、本論：分析問題 3、結論：解決問題
十六、論據類型：事實論據和道理論據
十七、常見論證方法： 1、最基本的論證方法：擺事實、講道理 2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語)
十八、常見寫作方法、表現手法： 聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
十九、語句在文章篇章結構上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
二十、語句在表情達意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
二十一、語句特色評價用詞： 準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力
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