青島版五年級上冊數學電子課本
數學，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，那么五年級上冊數學電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些青島版五年級上冊數學電子課本，僅供參考。
五年級上冊數學電子課本
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五年級上冊數學知識點
1、小數除法的計算方法
(1)除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。
(2)小數除以整數的計算方法：小數除以整數，按整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不夠除，商寫上0，點上小數點。如果有余數，要添0再除。
(3)除數是小數的除法的計算方法：先將除數和被除數擴大相同的倍數，使除數變成整數，再按“除數是整數的小數除法”的法則進行計算。
易錯點：如果被除數的位數不夠，在被除數的末尾用0補足。
2、除法中的變化規律
①商不變性質：被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數(0除外)，商不變。
②除數不變，被除數擴大，商隨著擴大。
③被除數不變，除數縮小，商擴大。
3、商的近似數
(1)準確數與近似數
①準確數：在日常生活和生產實際所遇到的數中，有時可以得到完全準確的數，他們精確，沒有誤差。如：五(1)班有學生46人，這里的46是準確數。
②近似數：由于實際中常常不需要用精確的數描述一個量，或不可能得到精確的數。如：中國約有13億人，這里的13就是近似數。
(2)有效數字：一個近似數精確到哪一位，從左邊第一個不是零的數算起，到這一位數字上，所有的數字，都叫做這個數的有效數字。例如：0.6166≈0.62，有兩個有效數字：6、2。
(3)求商的近似數：一般先除到比需要保留的小數位數多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值。
易錯點：其中小數末尾的“0”不能去掉。
4、循環小數&用計算器探索規律
(1)循環小數：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環小數。
(2)循環節：一個循環小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字。如6.3232……的循環節是32。
(3)小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。
5、解決問題
(1)進一法：在取近似數的時候，不管省略部分高位上的數字是幾，都向前進1。用進一法得到的近似數比準確數大。
例：
保留一位小數15.24≈15.3
(2)去尾法：在取近似數的時候，不管省略部分高位上的數字是幾，都向舍去。用去尾法得到的近似數比準確數小。
例：
保留一位小數15.39≈15.3
五年級上冊數學練習題
一、填空。
1、除數是整數的小數除法，與整數除法的計算方法相同，商的小數點要和( )的小數點對齊。?如果除到被除數的末位仍有余數，要在余數后面添“( )”繼續除。如果被除數的整數部分不夠除，要先在( )上商0，點上( )后再繼續除。
2、55.8÷6，商的高位在( )位上，商比1( )。5.58÷6，商的高位在( )位上，商比1( )。
二、口算。
4.8÷12=? ?4.5÷15= 8.1÷27= 9.6÷6=
18.9÷9= ?2.8÷4= 18÷3.6= 1.25÷5=
三、列豎式計算下面各題，并用乘法驗算。???
60÷25= ? 12.8÷16= 45.3÷15=
8.1÷27=? ? 0.92÷4= ? 6.84÷19=
四、下面哪些題的商是小于1的,在()里面畫“√”。?
22.75÷7( )??
25.44÷53( )????
57.85÷13?(???)?
46÷56( )
36.4÷56( )??
66÷34( )??
32.64÷48( )?
22.5÷25( )
五、解決問題。
1、一輛灑水機5小時灑水面積達17.45公頃，平均每小時灑水多少公頃??
2、茵苗買了數學練習冊和語文練習冊各5本，共付100元，找回1元，每本數學練習冊12元，每本語文練習冊多少元?
五年級上冊數學教案
教學目標
1、學生掌握三步混合運算(含有小括號的)運算順序，提高計算的正確率。
2、提高分析解決實際問題的能力，能根據一些常見的基本數量關系式進行分析、列式。
教學重難點：
體會小括號有改變原來運算順序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順序。
教學過程：
一、混合運算的運算順序復習：
1、學生練習：300-120+25×4
強調混合運算順序。
二、添上括號，新課引入
計算300-(120+25×4)
提問：這道算式有什么特點?算式里有小括號，應該怎樣計算?
明確：這題含有小括號，那第一步就應該算小括號里的;其他的步驟還輪不到算，只能把它們移下來。如果小括號里既有乘、除法，又有加、減法，也要先算乘、除法，再算加、減法。
學生嘗試計算，教師巡視，并指名板演。
指名說說，你是按怎樣的順序計算的。
計算時要注意什么?
強調混合運算的'三個等級：(1)小括號;(2)乘或除;(3)加或減。
小結：混合運算一定要先觀察算式的特點，考慮它的運算順序，然后再開始計算。
三、練習
1、完成“練一練”。
先讓學生說說每一道題的運算順序，再獨立完成計算。組織反饋與交流。
2、做練習十一第5題。
(1)先出示左邊的一組題，比較第一、二小題，說一說它們有什么相同和不同的地方;再比較第二、三小題，說一說小括號的位置有什么變化，運算順序有什么不同。
學生獨立完成，反饋評價。
(2)出示右邊的一組題，讓學生在小組里進行比較和交流。
學生獨立完成計算，反饋評價。
3、做練習十一第6題。
先讓學生獨立完成計算，再說說每道題的運算順序，以及計算的過程和結果
4、做練習十一第7題。
學生自由讀題，說說題目中的條件和問題。
整理條件和問題，在小組里討論題目中的數量關系。
列綜合算式解答。
反饋不同的解題方法。
說說分析數量關系的思考過程和列式的依據。
四、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲呢?