高中政治試題選擇題類型
選擇題是政治試題中的重要題型,在高考政治中,要答好選擇題,全面掌握課本知識是基礎,同時掌握恰當?shù)?a href='http://www.bingou.cc/way/' target='_blank'>方法和技巧可以提高解題的速度和準確率。那么接下來給大家分享一些關于高中政治試題選擇題類型，希望對大家有所幫助。
高中政治試題選擇題類型
1、表述型選擇題
表述類型選擇題是選擇題中最簡單且使用較多的一種題型。它要求考生按照題意在幾個選項中選出應該肯定的一項。它的幾個選項具有一定的迷惑性。表述題題干中常用"表現(xiàn)在""標志是""內(nèi)容是""性質(zhì)是""特點有"等問句。
由于表述類型選擇題主要考查的是再認再現(xiàn)知識的能力，但基本上著眼于對知識的真正理解基礎上的再認再現(xiàn)。因此就要求學生必須對課本知識點進行全面而準確地理解和掌握。
表述類型選擇題的設計，一般是在備選項的用詞造句上偷梁換柱，或以偏概全，或魚目混珠，或以本代末，或因果倒置。解答表述類型選擇題失誤主要有四：一是對基礎知識記憶不準，理解掌握得不夠全面;二是不能完整地或是錯誤地理解概念的內(nèi)涵與外延;三是對一些隱性限制詞缺乏警惕性;四是忽視題干中限制條件，從而導致解題思路的偏離。
2、最佳型選擇題
最佳型選擇題就是在各選項中，只有一項最符合題意要求，其他選項符合或基本符合，但因不夠全面或不完全切題而不能成為最佳選項。它的最大特點是選項內(nèi)容與題干要求之間一般都有不同程度的內(nèi)在聯(lián)系。它的另一特點是在題干的問句中常常有"最""主要""根本""全面""決定性或是最主要、最突出、比較全面"等限定條件。
最佳型選擇題主要考查學生歸納、比較、概括知識的能力，解答好最佳選題必須具備一定理論知識，并能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析各類政治、經(jīng)濟、歷史現(xiàn)象，揭示其本質(zhì)。
解答最佳型選擇，主要就是抓中心，即通過概括題干的中心，來提煉題目的主題與指向。
3、材料型選擇題
材料類型選擇題是把材料解析題特有的考查功能向選擇題延伸的結果。其形式是題干由一段或數(shù)段材料用簡明扼要的設問構成，備選項一般是對所引材料表明的含義的判斷和解釋，要求學生對備選項中的解釋是否與材料提供的有效信息相一致做出判斷。它同材料解析題的區(qū)別在于：①材料解析題提供材料，提出問題但沒有答案，答案要求考生運用材料和所學知識去做：而材料類型選擇題雖也提供材料，提出問題，但有正確答案，只是這正確答案隱藏在備選項中，需要考生在充分理解材料和備選項的基礎上去選出。②材料解析題的測試目標主要是閱讀、理解材料的能力。
所選材料有時是名言俗語，有時是古詩文，有時是警句，有時是現(xiàn)實事例，這些一直是近年高考命題的興奮點。不過材料無論如何變換復雜，都是為突出所考考點服務的：材料都是現(xiàn)象，考生所做的是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。目前，這類選擇題在考試中所占比重越來越高，其中哲學的選擇題一半以上是材料型選擇題。解材料型選擇題，重點是提取題目中的有效信息,要善于摳字眼。
高考政治第二輪復習建議
一、通覽全書，加強基礎知識的回顧與內(nèi)化，構建知識網(wǎng)絡體系
無論是對單科考試，還是綜合考試，考生都要老老實實地回歸課本，通覽全書，整合相關知識點，建構知識體系，讓所學的知識系統(tǒng)化，立體化，才能真正達到運用自如的程度。因為第一輪復習時間比較長，范圍也比較廣，復習過的內(nèi)容很容易就被遺忘，而面臨考前的強化訓練，對遺忘的基本概念，基本思維方法又不能全部覆蓋，加上一模的試題起點不會很高，這就要求考生在第二輪復習中仍然要不間斷地回顧基本概念和原理，回顧難點和疑點，查漏補缺，以對三門課的知識進行全面理解與掌握，進而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。
二、突出時政熱點，注重聯(lián)系實際
關心國內(nèi)外重大時事政治，并運用所學的馬克思主義理論、觀點、方法來認識這些重大的時事政治，是政治學科特有的功能，也是文科綜合命題的主要側(cè)重點。
針對時事政治的復習，應從兩方面著手：①養(yǎng)成關心國家大事的習慣，堅持收聽新聞廣播，看新聞報道，較熟悉地掌握本年度內(nèi)的重大時事政治。特別是關心黨和國家現(xiàn)行的重大政治經(jīng)濟政策的內(nèi)容及意義。②要特別注意關心那些以現(xiàn)實問題為紐帶串聯(lián)知識培養(yǎng)能力的熱點問題、重大政治現(xiàn)象和經(jīng)濟現(xiàn)象等問題，并對上述問題能夠運用所學知識去認識、分析、解釋，然后作出正確的回答。
政治二輪復習的方法
1.在老師復習提綱的引導下，根據(jù)自己知識掌握情況，建立有針對性的個人復習計劃。同時，提高聽課的效率，深刻體會老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題時的“突破口，切入點”，及時修正自己的不到之處，以在糾正中強化提高。
2. 切忌簡單的機械重復和平面化的“專題復習”，要在深刻掌握基本概念和理解基本觀點的基礎上，歸納分類，把散見于課本各章節(jié)中的內(nèi)容予以縱橫聯(lián)系，形成前后貫通、左右并串、相互聯(lián)系、條塊分明、專一集中、全面系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。第二輪復習是一個歸類的過程，這種歸類就好像“梳頭發(fā)”、“扎辮子”，頭腦中留下的不是一團團“麻”，而是一條條“線”，從而理清了頭緒，減少了相互混淆，加深了理解記憶。基本方法有兩種：一是以知識的內(nèi)在聯(lián)系為紐帶把相關知識融合起來;二是以現(xiàn)實問題為紐帶把相關知識銜接起來。
3.打破知識和技能的固有結構壁壘，聯(lián)系現(xiàn)實生活熱點問題，形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)，逐步提高分析和解決問題的能力。
4.加強閱讀分析能力的訓練，平時做題時要養(yǎng)成一個良好的讀題、審題習慣，強化用數(shù)學思想和方法在解題中的指導性。
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