讀《愛的教育》有感
認真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《愛的教育》有感1
在我們生活中，上學的時間肯定比休息的時間短。所以，我們往往與教師接觸的時間也很少。所以，我們更要珍惜和教師在一起的完美時光。
寒假期間，我讀了《愛的教育》這本書，其中《我的二年級女教師》吸引了我。它讓我明白了我們學生開花結果，都是因為有一個守信用的教師，是她們在背后燃燒著，奉獻著，才讓我們有了夢想的明天。
文中有這樣兩句話，“盡管您有病在身，可對我們總是循循善誘;盡管您勞累不堪，可對我們總是關懷備至。有的孩子寫字姿勢不端正，您就為他悲痛難過;督學的教師提問我們時，您總是焦急不安;而我們表現出色時，您會無比高興!”我想，我們的每個教師都是這樣的，因為她們所做的一切的一切，都是為了自我的學生“開花”。教師就像關愛我們的母親。
教師這個職業是個平凡的，也是偉大的，更是無私的。因為有了她，我們這些花兒才有知識的來源;因為有了她，我們這些花兒才有競爭的力量;因為有了她，我們這些花兒才有偉大的夢想。教師就像慈祥的母親，無微不至地關懷我們;像一艘小船，載著我們遨游知識的海洋;像一棵大樹，為我們遮風擋雨;像一支蠟燭，永不疲倦地燃燒著。
讀《愛的教育》有感2
《愛的教育》這本書是寫主人公安利柯每天收獲的愛。在本書中，記錄了他在生活中親身經歷的友愛，親愛等等，一點事，創造出大未來，一點愛，繪畫出大事業。每天都在愛的世界里薰陶。
在《愛的教育》這本書的指導下，我終于深刻體會到同學之間、朋友之間應該和睦相處，多替對方著想，學會寬容，學會理解別人，贏得真愛，贏得友誼，在同學困難時，就得給予幫助，不但要在物質上的提供幫助，更要在他的精神上支持他。與朋友發生爭執時，應該要想到如何化解的做法，多一份理解，與朋友握手共處;師生之間雖然有一些小誤會，但是老師畢竟也是我們的良師益友，他們教書育人，無私奉獻著，如同粉筆一樣，為了我們犧牲了自己，他們是偉大的;父母與孩子之間的關系與生俱來，父母養育我們，一路上歷經酸甜苦辣，他們毫無怨言，所以他們的愛獨一無二，至高無上;人與人之間需要關愛，是下雨天替別人遮傘的愛，是公共汽車上讓坐的愛，是給予孤兒那一分錢的愛，人與人之間的關愛有時候雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。我覺得一個人要是有了一顆無私的愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。讓我們的世界充滿愛!
讀《愛的教育》有感3
讀完了《愛的教育》這本書，我深有所感。我深刻的體會到了“愛”這個名詞是多么的偉大，而有多么的親切啊！《愛的教育》講述的是四年級小學生安利柯與同學、父母、老師之間發生的感人故事。讀了后，讓人回味無窮。其中少年愛國者，令我很感動：一位小男孩，從小就被父母買到了戲班子。戲班子里的人經常打罵這個小男孩，使他受盡了折磨。有一天，小男孩從戲班子里逃了出來，來到回家鄉的輪船上。
有三個游客見他可憐，就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝。正當，小男孩要走的時候那幾個游客就說：“與其到意大利，還是到北極去好，意大利住著的都是拐子土匪。后來又說意大利的官吏都是不識字的。”“愚笨的國民！”一個說。“下等的國民！”另一個說。“強盜……”這句話深深的刺傷小男孩的心，火冒三丈地說：“你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢。”說著，便把錢仍給了他們。讀完了這個故事，我深深的領悟到：不管祖國是如何貧窮與落后，都要把祖國當這自己的母親，我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的母親！《愛的教育》教會我怎么去愛父母，愛同學，愛祖國，愛身邊每一個關心我的人。假如，這世界上人人心中都有愛，那這個世界就會變成愛的海洋了。
我有許多朋友，但真正的好朋友很少，我也不知道怎么回事，但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。
讀《愛的教育》有感4
今天，我讀了《愛的教育》這本書中《我們的新老師》這篇文章，這篇文章讓我頗有感觸。這篇文章講的是一位新老師正在為他的學生默寫，一位學生臉上長起了紅色的痘痘，老師停止了默寫，看他有沒有事，這時，一個調皮的學生在老師背后扮鬼臉，被老師知道了， 老師沒有怪他，也沒有責罵他，而是給他講了道理，學生就很真誠得認了錯。
有一次，我上課和同桌玩，被老師發現了，老師沒有罵我們，只是課后把我們叫到了辦公室，說：“課上最好不要說話，這樣不僅會影響自己，也會影響別人，老師不罵你們，希望以后你們課上要注意······”經過老師的教育，我知錯就改了。 相反，如果在這篇文章中，老師很嚴厲的責罰了他的話，可能他就不會像這篇文章上寫的一樣真誠認錯了，可能還會因此而憎恨老師，而變的更加冥頑不靈，不知悔改。這個老師卻原諒了他，使他更加尊敬老師，更加明白自己的錯誤，而真心悔改。
這就是寬容的力量！
讀《愛的教育》有感5
《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。我覺得安利柯是個孝順的孩子，也是個善良的孩子。他天真、活潑、好動，在他生活中有許多關心他的好朋友，時常鼓舞他，寬慰他，所以他才可以順利成長，也可以從中獲得經驗。
給我記憶最深的是二年級的學生羅貝蒂，他為了愛護一個一年級的小學生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把足骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。
在我們的生活中，關心別人的同學是有的，但像他這樣了為愛護別人而犧牲自己的同學，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。
20分鐘里，竟沒有一個路人上前攙扶。等到120急救車趕到時，老太太已經去世約20分鐘了。同樣是兩個值得關心的人，但是遇到的結果卻完全不同，一個得到了別人舍命相救，一個去世了很久才被人發覺。
這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡直是差之千里。正是因為安利柯身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個世界處處充滿愛。
這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會到什么是同學之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關心，什么是父母永無止境的愛!我相信假如有了這些品質，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人!
讀《愛的教育》有感6
《愛的教育》采用日記的形式，講述了應該叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他在一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間透露著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛。有著感人肺腑的力量。文章中的孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。
小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們的嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代孩子的成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國愛人民，同情人民的一切不幸和苦難，這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，回意大利時，在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進了醫院，他寫信給他的妻子，告訴她自己已經回國及因生病住院的事。妻子收到信后雖然很擔心，但因為有一個兒子正生著病，還有一個正在哺乳的小兒子，不能分身，不得不叫大兒子去看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著一個外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著那個陌生人。愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人以外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢？再請回頭看看現實，這世界上并非充滿著愛，窮人對富人，許多人都是將真正的愛看做是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對生活、對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神，在閱讀時好似把我帶入了廣闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質，它激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這樣。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經完成了對愛的思考——愛是博大的、無窮的、偉大的力量。
讀《愛的教育》有感7
這學期，我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了很多關于教育愛和愛的教育的故事。
《愛的教育》一書描寫了一群充滿活力、積極要求進步、陽光燦爛的青少年。有的家庭貧困，有的身體殘疾，當然有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都不一樣，但都有一種共同的東西——對祖國意大利的深深熱愛。對親友的真摯感情。其中不可忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話。這個小故事不僅陶冶了書中的人物，也震撼了我作為讀者的強烈情感。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
讀《愛的教育》，我走進恩里科的生活，目睹了他們是如何學習、生活、如何去愛的。在感動中，我發現愛包含了對生活的追求。夏眠尊先生在翻譯《愛的教育》時說：教育沒有情感，沒有愛，就像池塘里沒有水一樣。沒有水，就不會成為池塘，沒有愛就沒有教育。在《愛的教育》中，把愛比作很多東西，確實是這樣而不僅僅是這些。我不認為什么是愛會有明確的答案，但我知道愛是沒有限制的。學生之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子的細致照顧，甚至是偶然相遇的人的微笑，通過安利柯的描述，我知道什么樣的老師的愛最能讓學生感到溫暖，把學生當作親戚的老師。當安利柯先生說：“除了你，我在世界上沒有其他家庭，除了你，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也喜歡我！我不想一個接一個地懲罰你，請把你的真誠給我看！請全班成為一家，給我安慰，給我榮耀！“先生的話，讓所有的學生都信服他。雖然我做不到這位先生這么坦誠，但想想我是否用平等的眼光看待所有的學生。兩個學生同時犯了錯誤。有時候，我會根據自己的直覺來判斷，然后毫不留情地批評我心目中的窮學生。但不知道，受了一肚子委屈的學生在暗暗哭泣。也許在他們眼里，我不再是一個好老師。寬容和尊重學生，“只要你有勇氣承認自己的錯誤，我就永遠不會責怪你”。這是安利柯先生給我的另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目標都是教育學生，只要目標實現，為什么要關心學生是否受到懲罰。
愛是一種感覺，一種信仰，一種追求，不能用準確的話來形容愛的定義，但我知道，有愛的人，付出愛的心，生活必須充實而無悔。同樣，我們對學生的愛也不應該是居高臨下的“平易近人”，而應該是發自內心的愛。這種愛的表達不僅是細致的，更是不由自主的真情。當我們自然地把愛獻給學生時。學生會不僅把我們當老師，還把我們當朋友、兄弟、父母。沒有情感，所有的教育都是不可能的，情感當然不能取代教育，但教育必須充滿情感。總之，愛的教育是治療精神創傷的良藥，是打開學生心扉的關鍵。被愛的人懂得去愛人，愛給人力量，給人溫暖，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中有愛，很多問題都可能在愛的暖流中溶解。書中給我的啟示是做一個溫柔嚴謹的老師，用充滿愛心的語言嚴格要求我們的學生。
讀《愛的教育》有感8
“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這句話出自《孟子》，意思是：愛別人的人，別人也經常愛他；尊敬別人的人，別人也會來尊敬他。
寒假中，我再一次的翻開《愛的教育》這本書，里面的一位位人物的事跡，詮釋了孟子的這一句話。
《愛的教育》是以一名普通的4年級學生安利珂的日記記敘的，故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的德羅西、堅強勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……這些人物，給我們帶來了一個個感人至深的小故事。
大家都還記得以前學過的課文《小抄寫員》，就是選自《愛的教育》，那個默默忍受父親長達四個月的誤解和責怪，偷偷幫父親抄寫信封掙錢養家的小男孩敘利奧，后來贏得了更多人的喜愛。而書中的另一個人物——卡隆，因為他正直善良，樂于助人，尊重他人，更加贏得了班上同學和老師的喜愛，每個同學都喜歡和他在一起。還有許許多多感人的故事如：洛佩諦為了救一名小學生而被車軋傷，還有每月故事中講的見義勇為的少年平諾特等等。
他們都是平凡的出身，但是因為他們愛別人，尊敬別人，反而被別人愛戴。
愛人者人人愛之，我們不能等著他人來愛我們，而要主動去關愛別人，只有這樣，別人才會反過來愛你。有個事例大家應該很熟悉，深圳的歌手叢飛，他自小努力向上。收入并不豐厚，但進行長達11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬元，是178個孩子的爸爸。20xx年5月12日，叢飛被確診患有胃癌，次日發現癌細胞擴散，去世前，他立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛心之舉，為活著的人留下光明。
叢飛，用他的愛心之舉贏得了社會人士的尊重，他把社會人士捐給他的錢給了他的孩子們以供學費。20xx年，叢飛被評為感動中國十大人物之一。
老孟的話又一次得到了詮釋。只有尊重別人的人，才會得到別人的尊重，只有關愛別人的人，才會得到別人的關愛。同學們可以試想一下，如果世界沒有了愛，將會變成什么樣？
我希望我們都能夠學會愛他人，敬他人，讓世界充滿愛，讓生活充滿愛。
讀《愛的教育》有感9
幾年前曾看到過這樣一段話我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時,還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執過十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態度,讀了這書好像丑女見了美人,自己難堪起來,不覺慚愧了流淚.我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》,這個寒假終于如愿以償了。
《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經經歷過的那些類似的情感,可我們對此的態度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發了我對于愛的一些思索. 首先《愛的教育》的書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?帶著這個思考,我與這個意大利小學生一起跋涉,去探尋一個未知的答案.一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉。
讀《愛的教育》有感10
我讀了亞米契斯的《愛的教育》。作者為我們刻畫了一個個生動感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個十二歲的意大利愛國少年，為了幫助自己國家的軍隊，冒著生命危險爬到高高的大樹上替軍隊偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書，英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來。雖然不在同一個國家，雖然從未見過面，但他這種愛國精神深深地感動了我。他年齡還小沒人要求他去這樣做，更沒有人逼他去冒險爬樹偵察敵情，而且他在偵察的過程中，有個士官知道他被敵人發現了，叫他馬上下來躲避 ，但他不顧個人安危堅持偵察，直到完成了任務。
他想的是國家的安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的年紀就這樣勇敢，就有這樣無私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬分。因為我在校雖然是班干部，年年被評為三好學生，幾次被評為東方之星好兒童，老師信任我，同學們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業做不起，請我教教他，老師在面前時，我很認真地教他，為他講解做題的方法，當老師有事走開后，我就不理他，還說什么你自己做吧，誰叫你這么差！我自己還要做作業呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數落，流著淚不敢響了，我呢還幸災落禍地朝他做了個鬼臉，心想：活該，誰叫你上課不認真呢！接著就做自己的事了。
還有一次放學剛想過馬路時，看見一個小妹妹也在過馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠，但看到川流不息的車輛，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地擔心那個小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著……好在有個叔叔及時地跑過去，小女孩有驚無險。
今天，我有幸認識了這個英勇的倫巴第，我覺得自己一下子長大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！
讀《愛的教育》有感11
我讀完《愛的教育》這本書時，我感到每個人都離不開家人對孩子的關愛；親朋好友之間的愛；陌路人之間小小的關愛......《愛的教育》很吸引人，想起我總是不懂父母的心，總是挑食、閑衣服不好看......可讀起這本《愛的教育》我卻想起一句俗話“可憐天下父母心”。
讀這本《愛的教育》，我心里無比同情，看到四月卡隆的母親死了，我感到羞愧，因為，只有父母對我們的愛才是真心的，而我卻不懂得珍惜，不好好把握與母親之間的關愛、呵護；上面的卡隆-小男孩，對母親如此的懷念，讓我懂得愛在我們的身邊，那就是父母，要記住：“要記父母對我們真心的愛，不要記與父母之間的仇恨。”
在這里，我知道了一個人如果沒用心去愛，那么他就等于失去了一切。甘愿給社會付出100%的真愛的人，是最幸福、美滿的人，因為，幸福總是偏向那些熱愛社會而樂于幫助、關心他人、勇于奉獻的善良人。因此，愛，使我們更美好；愛，使我們變得更加快樂、溫暖。
讓我們珍惜父母對我們的愛吧！
讀《愛的教育》有感12
最近讀了亞米契斯寫的《愛的教育》這本書,讓我知道了“教育中有愛和愛中有教育”的深刻道理。教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師，因此教師必須具備高尚的品德和情懷、遠大的理想和抱負、寬廣的胸襟和眼光、淵博的知識和見解、精湛的教學藝術和溝通技巧。因此教育必須注入情感、充滿愛心，沒有愛就沒有教育。如何做一名充滿愛心的好教師呢？通過讀《愛的教育》這本書，我的收獲和感想特別多，下面談談我的心得體會。
一、愛的教育必須有甘為人梯的奉獻精神
高尚的思想品行是教師最偉大人格力量的體現，作為一名普普通通的人民教師要有對教育事業的赤誠之心，無論發生什么事情都要頑強地堅守在講臺上。有一次我們學校一位老師生病了，依然堅持上課，當學生看著他忍著疼痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得哭了，這正是以德立身、以身立教的典范。作為一名教師要有默默無聞的拼搏精神、甘為人梯的奉獻精神，像春蠶一樣吐盡青絲，像蠟燭那般化成灰燼，把畢生精力獻給人民的教育事業。奉獻精神不是簡單的說教而是一種信仰的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！需要我們每位教師的自我不斷修養。讓我們用愛的教育使每一位孩子都能快樂健康地成長！讓我們用溫暖的教育共同撐起教育的一片藍天！
二、教師要率先垂范傳播正能量
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學高為師，德高為范，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師既是社會主義精神文明的建設者和傳播者，又是莘莘學子道德風尚的傳承者和引導者。教師工作具有很明顯的示范性，教師在學生心目中占有非常重要的地位，學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的理想信念、道德情操、行為規范，對學生都會起強烈的典范作用，直接影響學生的健康成長，還會左右學生的價值取向。充滿愛的教育要求我們以人為本，關心學生，從小事做起，從自我做起，率先垂范，傳播正能量,以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度感動學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。這樣才能保證教書育人的效果，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、教師要把最無私的愛灑向每一位學生
愛是一個眼神，是一個微笑，是一種感動，無法用準確的文字形容愛的定義，但是擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實無憾的，是充滿幸福的。所以我們教師應該把最無私的愛撒向每一個孩子，平等地對待每個孩子，了解孩子特有的情感世界，懂得孩子失敗的痛苦和成功的喜悅，讓孩子在學習過程中時時體驗到老師的關懷，時時感受到自己努力得到的肯定，時時體驗到學習的快樂和成功的喜悅。我們把一顆真誠的心交給孩子，公正公平地對待每一個孩子，把愛和溫暖送給每一個孩子，孩子幼小的心靈一定會融化在暖暖的師愛里，愛一個學生就等于塑造一個學生，學生在學習生活中也會容易找到快樂。每一位學生都渴望得到老師的愛，我們教師要真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助學生，用愛的溫暖去融化學生心中的堅冰，驅散學生心靈的陰霾，讓學生在愉快的情感體驗中接受教育。
四、愛的教育要善于發現學生的長處
愛的教育還體現在教師要善于發現學生的長處，然后多表揚多鼓勵，放大學生的閃光點，激發學生的主動性。例如，我班的王金保同學是位學困生，平時上課經常睡覺，特別厭學。有一天我發現他在看數學書，于是我高興地說：金保同學，我看到你在認真學習，非常感動，作為老師看到自己的學生在努力學習是最開心的事情。我知道你是一個追求上進的好孩子。他沖我笑了笑，繼續看書。下午我發現他在請教同桌一道計算題。這樣愉快的談話結束后，通過跟蹤該學生的行為表現，我發現他變化非常大，每天都能寫三至五道數學題，而且能主動問別人不會的題。看來善于發現學生的長處，用良好的態度去對待學生，會使他們能夠充分享受成功的喜悅，不僅能使學生持久地保持學習的興趣，更增強了學習的動力。
五、尊重學生的人格尤為重要
我們對學生的愛應該建立在平等基礎上，是發自肺腑的愛，尤為重要的是尊重學生的人格。這種愛既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友、兄弟、父母。離開了愛的情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情，充滿對學生真心實意的愛。著名教育家陶行知先生曾經說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。如果把贊揚比作陽光，那么尊重人格的批評就是濛濛細雨，滋潤著孩子的心田，雖然雨點不大，但恰到好處。請聽聽陶行知先生與4顆糖的故事：陶行知先生在擔任一所小學校長時，看到一個男孩子用泥塊砸同學，當即制止了他，并邀請他一會到校長辦公室去。當陶行知回到辦公室發現男孩已經早他一步到了。陶行知沒有批評他而是送了一塊糖給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”接著陶行知又從口袋里掏出一塊糖給他，說：“這塊糖也是獎給你的，我不讓你再打人時，你立即住手了，說明你很尊重我。”男孩迷惑不解地接過了糖。陶行知又掏出第三塊糖，說：“據我了解，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則欺負女生，說明你很有正義感，有跟壞人做斗爭的勇氣，所以我再獎勵你一顆。”這時男孩感動地哭了：“校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀。”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖遞給男孩：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖。”男孩接過糖后，陶行知說：“我的糖發完了，我們的談話也該結束了。”這個故事讓我們明白作為老師竟然可以如此藝術且智慧地批評學生，尊重學生人格的批評就是用溫和的力量在保護孩子的自尊與脆弱的心靈，喚醒孩子內在的自省能力。
總之，愛的教育是治療學生心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛，愛給學生力量，給學生溫馨，也給學生美麗的心靈和豐富的情感。孩子們心中擁有愛，眼中才能有光，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。《愛的教育》給我的最大啟示就是，我要做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
讀《愛的教育》有感13
在這個暑假里，我讀了《愛的教育》這本書，這本書都和“愛”有關，有“父愛”，“母愛”，“友愛”等等。它講了一個叫安利柯的小男孩在上小學的某一個學期里發生的許多感人故事，使我浮想連翩。
在小安利柯開學第一天里，他看到了曾經教過他們二年級的老師，她還是那么的和藹可親，美如天仙，他們依依不舍，但是，他們不得不分開。最讓我感動的還是《潑萊可西》這篇故事：潑萊可西是小安利柯的同學，他總是受到父親的打罵，但是，他老是在同學面前維護爸爸，說爸爸從來沒有打過他，有一次偶然的機會，他參加了一次比賽，獲得了金獎，他的爸爸慚愧地低下了頭，從此，潑萊可西更加發憤學習，他的父親再也不打他罵他了。
從這本書里，我知道了“愛”這個東西的重要性。我們應該努力學習，為祖國做貢獻，報答我們的父親，母親，讓他們不為我們失望。
從現在做起，讓我們將愛傳遞下去吧！
讀《愛的教育》有感14
其實愛離我們非常近,我們卻總是感受不到,直到我讀了《愛的教育》道,我們多么幸福啊!
《愛的教育》日記的形式,講述了一個名叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他十個月在學校、家庭、社會的所見所聞和他家人的信，還有他教師講的動人的每個故事。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是這本書頌揚之地！
《愛的教育》中我想過一個問題：“愛是什么呢？”現在我知道了，愛是沒有明確的答案，愛沒有限制，有大也有小，小到只是個微笑，大到為國而獻身。
其實，愛離我們實在太近了。記得，每當我生病的時候，媽媽總是第一個我送到醫院的，在我病好之前，一直寸步不行。這也算是平常得不能再平常的事了， 卻能體現一個人的愛心有多大。還記得，當過馬路時，一個老奶奶走在馬路中間，卻沒有一個人去扶她，直到一位交警走過來，扶老奶奶過馬路，你只是多了幾步， 卻體現了一個人的首先修養，品德高不高尚了。
愛是純潔的，是無私的，是美好的，讓我們大家都做一個有愛心的人，讓愛傳遞到各個城市的角落，讓愛在大地上永遠閃光著耀眼的光芒吧！讓它永遠也不要消失，永遠也不要熄滅光芒吧！
<愛的教育》這本書讓我感受到了很多很多。讓我們靜靜地去感受身邊的愛吧！讓愛你的人也能感受到你對他們的無比熱愛吧！
讀《愛的教育》有感15
這幾天，我讀了一本書，書名是《愛的教育》，作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯 。
書中最令我感動的是《勇敢的洛佩諦》這個章節，文中講到洛佩諦是一名二年級的小學生，他為了救一名一年級的小學生，不顧一切危險把小朋友推開，自己卻不幸被車子軋傷了，腳骨都碎了。洛佩諦以后都走不了路了。啊，洛佩諦多么了不起呀！可他又是多么地可憐！如果讓我在七八歲的時候就再也走不了路，我實在無法想象：從此不能奔跑無法跳躍的日子，自己要如何生活下去！
這本《愛的教育》通過小主人公一年中的所見所聞，所思所感，深情地表現了師生友誼，同學之情，親子之愛以及人與人之間的互助、體貼和關愛。
愛無處不在，愛在世界的每個角落里！讀了這本書，我覺得自己受益匪淺：愛，不僅應該出現在對方人生順利、令人舒暢和自豪的時候；愛，更應該出現在他意志消沉、受盡折磨和痛苦的時候！讓我們用自己真誠的愛，去感染身邊的每一個人。