教師招聘考試公共基礎知識預測題及答案(2)
教師招聘考試公共基礎知識預測題及答案
教師招聘考試公共基礎知識預測題及答案(二)
1、教育公平是指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規則或原則，下列不屬于教育公平內容的是( )。
A、起點公平 B、過程公平 C、資源公平 D、結果公平
2、小明去過幾次肯德基，就能畫出具體的路線圖，這說明小明的認知發展水平達到了( )。
A、感知運動階段 B、前運算階段
C、具體運算階段 D、形式運算階段
3、提出教育性教育原則的德國教育家是( )。
A、杜威 B、盧梭 C、赫爾巴特 D、保羅·弗萊雷
4、教育的相對獨立性表現在( )。
A、教育本身也存在歷史的繼承性
B、教育與政治經濟之間存在著不平衡
C、教育與文化、科技、人口、民族、家庭等社會因素有著相互影響作用
D、教育與生產力的發展存在不平衡
5、晶體智力( )。
A、在成年期還會有所增長 B、在成年期開始衰退
C、在20歲左右達到頂峰 D、是對已獲得知識技能的測量
6、測驗是考核，測定學生成績的基本方法，影響測驗質量的指標一般有( )。
A、信度 B、效度 C、難度 D、區分度
7、一個人的知識可以隨年齡的增加不斷積累，而能力并非隨年齡的增加而提高，到一定的年齡便會停滯衰退。(判斷題)
8、教案是教師上課前準備的必要內容，準備工作充分就容易獲得好的結果。因此，教師的教案寫的越詳細越好。(判斷題)
9、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，以加大形近字的區別，使學生易于掌握形近字。這是知覺理解性在教學中的具體運用。(判斷題)
10、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強調的是自我提高的動機(判斷題)。
正確答案及解析：
1、【答案】C。解析：教育公平的內容包括起點公平、過程公平、結果公平。
2、【答案】C。解析：小明能夠畫出具體的路線圖，說明他已經具備了簡單的抽象思維，思維具有可逆性，屬于皮亞杰劃分兒童認知階段中具體運算階段的特點。
3、【答案】C。解析：赫爾巴特首次提出教育性教學原則。他認為在教學中，既沒有“無教學的教育” 也沒有“無教育的教學”。
4、【答案】ABD。解析：教育的相對獨立性主要體現在教育本身具有歷史繼承性，自身的質的規定性以及與政治經濟發展的不平衡性三個方面。
5、【答案】AC。解析：因為流體智力更多地依賴先天遺傳，晶體智力更多地依賴于后天環境，所以流體智力要用類似文化公平性的測量工具來測量，而晶體智力要靠言語測驗來測量。
6、【答案】ABCD。
7、【答案】√。
8、【答案】×。解析：教案是教師上課時大致思路的一個行動指南，而不是自己心里所有想法的羅列。因此，教案不應過于詳細，只要能圍繞教學目的和教學重點，設計好幾個探討的問題，采用恰當的教學方法即可，不必樣樣都詳。
9、【答案】×。解析：這是知覺選擇性在教學中的具體運用。
10、【答案】×。解析：這屬于認知內驅力。
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