淺談新建本科院校創業文化培育(3)

　　三、新建本科院校創業文化培育的思考
　　綜合上述分析，新建本科院校創業文化的培育在實踐過程中，不僅要把創業教育融進課程設置，而且要在校園文化建設方面，把創業文化的培育當成院校建設的一個重點來抓。筆者經過長期積累認為：新建本科院校的創業文化培育要更加大膽地創新思路，解放思想，真正使創業文化能夠成為校園文化的一處獨特風景。
　　（一）內涵式發展創業文化模式
　　大學生畢業就業難不僅是一個社會問題，而且在一定層面上桎梏了高校的教學管理，特別是新建本科院校，由于其教學管理定位與傳統的高校有差異以外，校園文化，師資資源以及院校的職業領域都存在著一定的弱勢，因此，在大力推進職業教育、終身教育和素質教育的同時，院校的創業文化模式必須在傳統的基礎上有所改進。首先，在內涵發展的基礎上，注重基礎教育與思想教育，與此同時要注重提高學生的職業能力和創業能力，形成以能力體系為主的創業文化體系；其次，創業文化要求新，求變，在校園文化建設的基礎上，要注重院校的特色，進行深入發展，要將扶持學生創業、鼓勵學生創業形成校園文化的一種主題文化；再有，創業文化要融入學生創業價值和創業幸福指數，使學生在受到創業文化熏陶的同時，能夠自覺主動通過價值觀認同以及創業幸福感參與到新建本院校的創業文化建設中。
　　（二）強化實踐，注重實踐作用
　　新建本科院校要結合高校所在地方經濟開展創業文化建設。新建本科院校是地方創新體系的生力軍，要立足地方，首要的社會職能和根本的社會價值體現在為地方經濟發展需要培養出具有“人文精神、創新精神、實踐應用能力、社會適應能力”的創新型人才。因此，新建本科院校的創業教育和創業文化培育要融入地方，服務地方，與地方經濟結合。新建本科院校與地方企業的互動可以通過兩個層面來實現：一是基礎層面。緊密結合地方經濟發展特色，設置人才培養方向，增加綜合課程的比重，注重跨學科、跨專業、跨院系課程的開設，拓寬學生的知識面。二是實踐層面。要充分利用社會資源，加強與地方社會的聯系，開門辦學，為學生企業管理理論學習尤其是實踐技能創造良好條件。以實踐活動為載體，以校外資源為背景，培養學生開創性個性等創業素養。在教學方式上應采用現場教學、模擬實踐教學等方法，讓學生到企業中去，強化實踐教學。在師資方面，學校邀請地方成功企業家做學校的兼職創業導師，為學生提供實用的創業指導，使優秀企業家、管理學者、高校教師、高校大學生等人士之間充分互動，使學生在校期間就能將管理理論與實務對接，提高對社會的適應能力和就業競爭能力。
　　（三）多元深化創業文化層次
　　新建本科院校在創業教育中，要把創業文化區別層次，利用創業教育的內涵，豐富創業教育的文化內涵，細化層次，在制度保證的同時，要注重創業文化硬件條件的建設，以及軟性管理的落實。例如：大學生創業基金的設立為高校的創業文化培育提供了長效發展的平臺，但是由于各高校的創業教育不注重對大學生的創業教育進行課程優化以及對大學生缺乏必要的風險教育，往往導致高校的創業基金或者大學生銀行的資金陷入不良循環的境地。筆者認為，創業文化建設要在層次體系上細分大學生創業基金的正確利用，在行政審批、項目申請、資金利用等多個方面在層次上進行充分的調研論證，要確保大學生創業基金的科學使用，特別是新建本科院校不僅要注重資金的正確使用，而且要針對大學生的創業教育在創業基金與創業貸款上進行區分，使大學在創業過程中能夠完善創業教育的制度體系，以求實現創業文化培育對制度保證、基礎教育、專業教育等教育管理體系缺陷的彌補。在創業文化建設中，要將培育當成既定目標，同時要注重層次的相互協調，以確保創業文化建設與課程設置，社會實踐，制度管理，項目審批等過程中的作用立法會。
　　（四）優化創業文化，推進校園文化建設
　　1．校園文化對大學生創業意識的影響
　　大學生的創業意識不會憑空產生，在不具備創業客觀環境的情況下，校園文化的教育功能就會對大學生創業意識的產生起到重要作用。傳統的教育思想是傳授給學生知識和技能，使學生能適應社會崗位需要，在這樣的教育思想下，學生的創業意識就很難被激發起來，學生的唯書本、唯經驗、唯權威等意識很強，害怕與眾不同，這也是從學校走出來的學生很少自我創業的原因之一。所以，我們在大學生在校期間就倡導其自主創業，形成鼓勵學生自主創業的校園文化氛圍，則會使學生認同創業，使其早日形成創業意識。
　　2．校園文化對大學生創業品質的影響
　　創業的一個關鍵內容就是創意，它是創業的起點，也是保證創業成功與企業發展的核心。傳統的校園文化通常過于強化統一、強化認同，在無形之中壓抑了學生的想法，把整個集體帶入了機械、呆板的氛圍中，不利于創新思維的產生。所以我們提倡建立多元、自由、共享的校園文化以適應現代社會的發展，鼓勵學生在鞏固傳統優秀品質的基礎上，進一步培養和挖掘自身潛力，敢于展示創新與個性的一面，通過文化氛圍的熏陶長期持續地影響大學生的創業品質。
　　3．校園文化對大學生創業能力的影響
　　創業不是僅憑說說就能做到的，它需要一定的能力做支撐。大學生走創業之路同樣需要具有相應的創業能力，而能力需要通過一定的實踐行動來培養。學校舉行的創業計劃大賽、倡導的社會實踐活動對學生實際能力的鍛煉將起到不可忽視的作用。所以高校需要提倡理論聯系實際的校園文化氛圍，來直接影響大學生創業能力的形成。
　　
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