中學德育教育類論文(2)

　　中學德育教育類論文篇2

　　淺析中學德育教育現狀及對策

　　摘要：我國是禮儀之邦，自古以來，德育就是學校教學工作的永恒主題，德育教育始終貫穿在學生教育工作的各個方面。本文對在以文化成績為唯一衡量標準下的德育、德育教育內容十分陳舊、教師素質低下等方面進行分析，提出了學校、家庭、社會三位一體的德育教學對策。

　　關鍵詞：德育教育 現狀與對策 道德修養

　　中國古代道德教育視個體道德品質的培育為道德教育的首要任務。古人倡導“修身治國平天下”，這句話足以說明加強自身道德修養的重要性，它是治國和平天下的前提條件。在當今社會，學校教育更是把德育放在突出重要的位置。國家提倡“德智體全面發展”，把道德教育放在智力教育和體育教育的前面，這與“修身治國平天下”表達的含義有異曲同工之妙。加強完善中學德育教育工作，對于培養學生健全人格，提高自我修養和全面發展具有基礎性的意義。

　　一、目前中學德育教育存在的問題及原因

　　學校重視學生德育教育工作，為國家的政治、社會、經濟、文化等方面輸送了許多合格的人才。然而，目前中學德育教育還存在一些問題，這些問題的存在，為學校培養健全、合格的人才起到了阻礙作用。

　　(一)學校存在“重智育，輕德育”的思想誤區

　　從目前實際上來看，我國素質教育仍然還是停留在初期階段，“應試教育”的觀念還是根深蒂固，不易撼動。在“應試教育”的大環境下，學校存在著“重智育，輕德育”的思想誤區，凡事以文化成績來衡量。以學校之間而言，升學率仍是衡量一個學校教學是否有效的唯一指標。擁有較高的升學率在教育資金、吸收良好生源、員工福利等方面都會有著極大的競爭優勢。以教師之間而言，衡量一位教師工作成績是否優秀，其重要指標仍是學生的文化成績。以學生之間而言，如果一位學生的文化成績優秀，那么就意味著他會獲得教師更多的青睞，在以后的學校生活中會獲得教師更多的幫助。在學校應付上級檢查或者迎合社會德育主題活動時，德育教育工作才會被稍微注重，但等檢查或者學習風氣一過，德育教育工作又要給智育教育工作讓路，淪為智育教育的陪襯品。

　　(二)德育教育內容狹窄陳舊，方法單一

　　目前中學德育教育內容十分狹窄，提及德育教育，第一想到的就是思想政治教育。其實，把德育教育和思想政治教育等同是十分錯誤和狹隘的想法。思想政治教育屬于德育教育的一部分，除此之外，德育教育還應包括民族精神教育、道德品質和文明行為教育、心理健康教育等內容。中學德育教育內容十分陳舊，課本內容與實際脫鉤十分嚴重。目前，德育教育工作主要還是講述共產主義、社會主義接班人等比較陳舊內容。隨著我國社會經濟的發展，我國所處的外部環境和內部環境較之以前都發生的深刻的變化，當今學生的思想都比較開放，容易接受比較新潮的事物。如果還用陳舊的思想去教育學生，只會起到適得其反的作用。在學校德育教育的教學方式上，還是以教師在課堂上講述課本內容為主。德育教育內容本來就比較空洞陳舊，如果還是以單一的填鴨式教育來培養學生的道德思想，其效果必然很不理想。德育教育不僅是學生的認知過程，更重要的是學生的認同。采用學生容易接受、感興趣的教學方式在當今的德育教育工作中顯得十分重要。

　　(三)教師素質低下，缺乏專業性的教師教學

　　有人說過，教師是陽光下最光榮的職業，然而在現實生活中，教師這份職業被部分人所玷污。部分教師缺乏健康的道德修養，對學生教學方式十分粗暴，每年都有反應教師對學生體罰甚至虐待的新聞。有些教師吃喝拿卡，貪污受賄，嚴重敗壞了教學公平。有些教師私生活糜爛，存在嚴重的思想作風和生活作風問題。如果讓這樣素質低下的教師去教育學生，那么教育的結果是可想而知的。除此之外，學校缺乏專業性的德育教育教師。有些教師小時候接受的德育教育基本上就是思想政治教育，是共產主義和愛國主義等比較陳舊的道德教育。他們缺乏專業知識，接受的道德教育知識結構單一，在他們的實際教學中，小學、初中、高中接受的道德教育會自然影響到他們的教課。

　　二、對當代中學德育教育問題解決對策的研究

　　當代中學生的德育教育工作的好壞關系到國家未來社會發展能否持續、健康、有力。如果學校培養出來的學生在德育方面存在缺陷，即使學生在智力或者體力等方面有著極大的優勢，那么，對國家和社會發展而言，終究是有害的。針對以上中學德育教育所表現出的問題，應該讓社會、學校、家庭三者結合起來，在中學德育中形成三位一體全面教學模式。

　　(一)社會為中學德育教育營造一個良好的環境

　　無論是成人還是學生，他們都無時無刻不深受社會環境的影響。在我國首先應該有一個具備良好道德風氣的社會環境，這不僅利于培養好的社會公民，也對中學生德育培養具有很重大的意義。當今社會，人們獲得教育的渠道十分廣泛，國家應規范教育出版、電視、電影、廣告、網絡等，凈化其內容，播放一些有利于提高學生道德素質、心理素質的內容。在一些戶外大型電子屏上，政府應嚴禁播放有悖于當今社會道德的廣告，盡可能播放一些弘揚先進事跡，傳播正能量的公益廣告，讓學生在上下學途中不知不覺地接受德育教育。

　　(二)學校應全方位、多層次的加強德育教育工作

　　在學生的德育教育工作中，學校是主陣地，學生大部分時間是在學校度過的，學校道德風氣的好壞，直接決定了學生德育教育工作是否能順利進行。古人云：才是德之資，德是才之帥。這充分說明了德育工作的重要性，中學學校應全方位、多層次地加強德育教育工作，首先要學會應轉變“重智育，輕德育”的思想，把德育工作擺在更加突出的問題;其次要組織各種有意義的社會實踐活動讓學生感受到德育的教育之美。比如，組織學生參加戶外德育教育，去革命圣地瞻仰英雄事跡，邀請道德模范來學校宣傳正能量等。此外，教師在改變“填鴨式”教學模式的同時，要不斷提升自我的道德修養。

　　(三)家庭是德育教育的起點和基點

　　俗話說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”這充分說明了家庭教育的重要性。父母在學生的德育教育中，應起到積極引導和示范的作用。每位孩子都對自己的父母有著一種極高的崇拜心理，在這種心理作用下，父母對于孩子的成長的作用是顯而易見的。李天一在駕車撞人之后又出現了涉嫌輪奸事件，網絡上指責李天一道德敗壞、李雙江教子無方。假若李雙江在兒子德育教育工作方面嚴格把關，對兒子不縱容、不嬌慣，經常輸送正能量，那么，這件悲劇或許就不會發生。家庭是德育教育的起點和基點，每位父母應該重視孩子的德育教育工作，一方面在日常生活中嚴格律己，為孩子做出表率，另一方面嚴格要求自己的孩子，經常與孩子一起學習先進道德模范事跡，讓孩子經常性地接觸到正能量。與此同時，家庭教育和學校教育也要緊密結合，父母要和教師保持良好的溝通，共同為孩子的成長營造良好的環境。

　　孔子曰：“行有余力，學則以文。”德育教育在中學整個教育體系中占據著重要的地位，在德育教育工作的實施中，應做到社會教育、學校教育、家庭教育三位一體，為學生的健康成長營造一個良好的外部環境和內部環境，提高學生的道德文化水平，為國家社會培養出德智體全面發展的合格人才。

　　參考文獻：

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