湖北多地小學課間時間延長至15分鐘

過去，中小學課間時間存在諸多問題。許多學校由于安全顧慮、教師拖堂等原因，導致學生課間休息時間被嚴重壓縮。近日，湖北多地小學課間時間延長至15分鐘。

湖北多地小學宣布：時間延長

湖北多地小學課間時間延長至15分鐘。

從2024年秋季學期起，枝江市探索將義務教育學校課間從10分鐘延長到15分鐘，各校因地制宜組織開展個性化、多樣化的課間活動，讓學生們課間15分鐘不僅能放松身心，還能玩得安全放心。

“現在的課間活動從10分鐘變成了15分鐘，增加了許多放松時間，以前只是在室內學習或看書，現在可以到室外去跳繩、踢毽子，做各種運動類項目，感覺更有趣了。”枝江市團結路小學學生張清妍說。

宜昌實驗小學教育集團將課間休息時間延長至15分鐘，鼓勵孩子們到操場上跳繩、打球、跑步，盡情享受運動帶來的樂趣。

據了解，目前義務教育階段中小學課間基本分為大課間和普通課間。大課間期間，學校會組織做廣播體操或集體活動，普通課間則是自由活動時間，在調整之前僅有10分鐘。受限于時間短暫，普通課間不少地方變成了“走廊課間”，這也正是延時5分鐘想解決的主要問題。

據人民日報報道，一段時間以來，“把課間還給孩子”成為廣受關注的話題。最近，多地中小學也探索推行課間15分鐘，鼓勵學生走出教室，走進陽光。

不少學校作出探索：北京市順義區教委通過線上視頻融合系統，加強對下課時間、學生走出教室情況、游戲活動情況等方面的觀察，促進學校規范管理;貴州貴陽市環西小學老師值守在教學樓樓道、樓層拐角和操場各處，保障學生課間活動安全;內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗大路第一小學教師紛紛加入課間活動，擔任游戲裁判，為學生講解規則……

“課間從10分鐘延長到15分鐘，雖然是個‘小切口’，但意義非常重大。”教育部副部長王嘉毅表示，下一步，教育部將繼續把促進學生全面健康成長放在首位，以身心健康為突破點，進一步強化德育、智育、體育、美育、勞動教育五育并舉，促進學生全面發展，為培養一代又一代社會主義建設者和接班人打好堅實基礎。

湖北多地小學延長課間時長的重要意義

(一)促進身心健康

延長課間時長為學生提供了更多放松和調整的機會。長時間的學習會使學生的身心處于緊張狀態，增加的課間時間能讓他們更好地緩解疲勞。研究表明，學生在課間進行適當的活動，如簡單的散步、拉伸，能夠減少焦慮和抑郁等負面情緒。充足的日照和新鮮空氣，也有助于調節學生的生理節律，使其擁有更積極的心理狀態。此外，課間的放松還能避免學生因學習壓力過大而產生厭學情緒，促進他們的心理健康發展。

(二)提升學習效率

經過一節課的學習，學生的大腦處于相對疲勞的狀態。充足的課間休息可以讓大腦得到充分的放松，重新恢復活力。這有助于增強大腦的學習效能，使學生在后續的學習中能夠更加集中注意力，提高思維的敏捷性和創造力。同時，適當的課間活動還能夠激發學生的學習動機，讓他們以更飽滿的熱情和更高的積極性投入到下一節課的學習中。

(三)培養綜合能力

延長的課間時間為學生的社會交往提供了更多的機會。在課間活動中，學生們可以與同學交流、互動，增強溝通能力和團隊合作精神。通過參與各種體育活動，如跳繩、踢毽子等，能夠有效增強學生的體質，培養他們的運動習慣和健康意識。此外，多樣化的課間活動還能激發學生的興趣和特長，提升他們的自我認知和自信心，促進綜合能力的全面發展。

小學延長課間時長的潛在影響

時間安排調整：延長課間時間意味著需要調整整個學校的作息時間表，包括上下學時間、午餐時間等，以確保教學計劃的順利進行。這可能需要學校管理層進行細致的規劃和協調。

管理難度增加：更長的課間時間可能會增加校園管理的難度，尤其是在確保學生安全、維護校園秩序方面。學校需要制定相應的管理措施和應急預案，以確保課間活動的有序進行。

資源分配問題：延長課間時間可能會對學校的資源分配產生影響，如體育器材、圖書資料等的使用率可能會增加。學校需要合理安排這些資源的使用，以滿足學生的需求。