遼寧嚴格規范中小學電子產品使用的措施

遼寧嚴格規范中小學電子產品使用的措施是怎樣的呢?中小學電子產品的使用大家有限制嗎?下面給大家分享一些關于遼寧嚴格規范中小學電子產品使用的措施(一覽)，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

關于遼寧嚴格規范中小學電子產品使用的措施(一覽)

為保護學生視力健康，規范中小學校電子產品使用管理，近日，遼寧省教育廳印發《關于進一步加強中小學課堂教學電子產品使用與管理工作的通知》，從控制使用時長、科學規劃設計、提高應用能力、保障應用效果等方面提出要求，嚴格規范中小學校電子產品使用管理，保護學生視力健康。

通知提出，學校布置作業不依賴電子產品，原則上采用紙質作業。要合理使用電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%。非課件使用時段，要及時將電子產品切換成“休屏”或“黑屏”模式。學校要為學生提供良好的采光與照明環境。學生與電子白板間距應達到3米以上或不小于屏幕對角線距離的4倍。同時，根據室內室外光照情況，適時調節顯示亮度、強度，避免距離、角度、光線等因素對學生視力健康帶來不良影響。

要求中小學校充分考慮不同學段學生視力發育和認知特點，科學規劃學科教學電子產品使用計劃。通過集體備課做好教學設計，找準運用電子產品解決教學問題的契合點，合理選擇和使用技術資源工具。同時，要保障應用效果。電子產品配備須符合相關標準，應因地制宜地選擇性能適用、價格合理的技術方案，提高電子設備的使用效益。電子課件要規范簡潔、重點突出、內容準確，字體字號合適，優先選擇畫質清晰、色彩柔和、無頻閃的電子教學資源。嚴禁用電子課件代替板書。

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學生過度使用手機，極易造成注意力渙散、上課昏昏沉沉等現象，導致學業成績下滑。然而，比學業成績下滑更可怕的是，手機的過度使用可能會直接導致孩子學習能力下降。

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數字時代，許多青少年很早接觸網絡，其日常生活、學習成長、娛樂休閑等都與互聯網息息相關，網絡在其塑造世界觀、人生觀和價值觀的過程中發揮著重要作用。

但是，網絡信息良莠不齊，對于價值觀念和思想意識正處在形成時期、判別能力尚不成熟的青少年來說，一些血腥、暴力、色情的信息對他們起到了不良影響。此外，由于推送機制，如今的社交媒體更傾向于讓青少年看到與自己興趣和觀點一致的信息，從而做出“簡單的選擇”，長期依賴將導致參與者看待事物的態度極化。況且，網絡用戶魚龍混雜，孩子的樣貌、行蹤、位置等無意泄露的信息往往可能成為不法分子對其進行侵害的重要資源。

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傾聽一下孩子的心愿，了解孩子的心理狀態，給予孩子愛和鼓勵，建立和諧親子關系。要培養孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子發現生活中有很多比網絡游戲更有趣更有意義的事，比如讀書、繪畫、彈琴、運動等，這樣的孩子即使接觸到網絡游戲也會具備更強的自制力、自控力，不會沉迷其中。

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不同年齡階段的兒童能夠使用電子產品的時間是不同的。我們可以隨兒童的年齡增長適當地增加他們電子產品使用的數量和頻率。一般來說，幼兒階段的兒童不單獨配備電子產品，而小學階段的兒童可以先配備功能性產品，比如電話手表，電子詞典等。

隨著孩子社交需求的擴大，可以在小學五六年級到初一階段，為孩子配備手機等具有一定社交功能的電子產品